2019-2020年小学四年级数学《加法运算定律的运用》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级数学《加法运算定律的运用》教学设计教案 第二课时：加法运算定律的运用 教学内容：P30/例3（加法运算定律的运用） 教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重、难点: 能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。 教学用具:例题主题图挂图 教学过程： 一、复习巩固(回忆上节课学习的关于加法的运算定律。根据学生的汇报板书。) 二、新授 1.出示：例5 下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天 城市A→B A→B 115千米 第五天 城市B→C B→C 132千米 第六天 城市C→D 118千米 第七天 城市D→E 85千米 师:根据上面的条件，能提出什么问题？(根据学生的提问，有选择性地板书。) 请你们在练习本上列出综合算式解答。(汇报自己的答案，并说明理由。) 这道题我们运用了加法中的什么运算定律？(加法交换律，加法结合律。) 三、巩固练习 P30/做一做 四、小结 学生汇报学习的内容，以及自己的收获.这节课你有什么收获？ 五、作业： P32/5—7 板书设计： 加 法 运 算 定 律 的 应 用 按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律 =（115+85）+（132+118）←加法结合律 =200+250 =450（千米） 附送： 2019-2020年小学四年级数学《加运算中的简便计算》教学设计教案 第十二课时：乘加运算中的简便计算 教学内容： P45/例5（乘加运算中的简便计算） 教学目标：1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。 教学过程： 一、主题图引入 出示主题图,引导学生观察主题图。 二、新授 1.请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。 （1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1 =（31+30）×2+26 =147+1 =61×2+26 =148（天） =122+26 =148（天） 2.在按月计算的过程中，运用了乘法分配律。 3.按周计算的思路不难理解，但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数，也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。 3.根据主题图的数据你们还能提出什么问题？(学生根据条件问题提问。选择自己感兴趣的问题进行独立解答。) 4.解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题，怎样解决的？有没有用到运算定律，怎样运用的？ 三、小结 学生谈收获及应该注意的问题。 四、巩固练习 P46—47/1、3、7、8 五、作业：准备实践活动《营养午餐》 板书设计： 乘、加 运 算 中 的 简 便 计 算 （1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1 =（31+30）×2+26 =147+1 =61×2+26 =148（天） =122+26 =148（天） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！