2019-2020年小学四年级数学《四则运算》第四课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级数学《四则运算》第四课时教学设计教案 第四课时：四则运算(四) 教学内容：P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序. 教学目标；1.生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2.生的头脑中强化小括号的作用。 3.习中总结归纳出四则混合运算的顺序。 教学重 、难点: 掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 教学用具:四则运算运算顺序归纳. 教学过程： 一、复习引入.忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？ (根据学生的回答进行板书。) 二、新授 出示例5（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）两名学生板演。全班学生进行检验。 上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 学生针对问题发表自己的意见。 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书） 谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮大家来总结一下？(学生自由回答。) 三、巩固练习 P12/做一做1、2 P14/4 (教师巡视纠正。) 四、作业 P14—15/2、3、5—7 板书设计： 四 则 运算 （1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 =42+6×8 =42+72-4 =42+48 =114-4 =90 =110 运算顺序：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括号的，要先算括号里面的。 加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 附送： 2019-2020年小学四年级数学《图形的拼组》教学设计教案 第四课时:图形的拼组 教学内容:P90—91 用三角形拼出图案 教学目的:通过活动使学生明确用三角形可以拼出学过的图形和一些美丽的图案,进一步掌握三角形的特性.培养学生的空间想象能力. 教学用具:各种类型的三角形. 教学过程: 一．小组同学合作，用三角形拼四边形. 师:想一想:任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形妈? 小组同学合作，用三角形拼四边形. 归纳:让学生明确 （1） 不是任意两个三角形就能拼成四边形 （2） 两个完全一样的三角形能拼成四边形 （3） 两个相同的直角三角形能拼成长方形 （4） 两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形 （5） 用三个相同的三角形拼成了梯形 二．用三角形拼出美丽的图案 师:你能用三角形拼出美丽的图案妈吗? 小组活动,展示有代表性的美丽的图案. 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！