2019-2020年小学四年级综合实践活动课《我是小小园艺师》教学设计.docVIP

2019-2020年小学四年级综合实践活动课《我是小小园艺师》教学设计 一、背景分析： 根据课程改革的总体要求、四年级小学生的年龄特点和综合实践活动课程的特点，我们充分利用学校自身的资源，开展以“我是小小园艺师”为主题的综合实践活动，旨在探索如何以园艺文化为背景，引导学生将知识与技能的掌握与社会生活的需求、科学技术的发展相结合，培养学生的创新精神和实践能力，使他们的素质和个性得到发展。 二、活动目标 （一）总目标： 以邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神和国家教育方针为指导，坚定不移地推进小学素质教育，进一步开发和利用园艺文化资源，创设适合小学生身心发展的创新教育环境，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面提高和个性的优化发展，加快我校教育改革和发展的步伐，更好地服务于地方经济建设。 （二）具体目标： 1、了解学校的树种，培养学生对种植活动的兴趣。 通过上网查找有关资料，找相关老师调查了解学校树种，到种植园去亲身实践体验等形式，让学生感受自然界的奇妙，激发学生对“园艺科学”研究活动的兴趣。 2、跟踪自己种植的一株植物，对其根、茎、叶、花、果的生长变化过程进行系统的研究。 使学生在掌握扎实的读、写、算基础知识和基本技能的同时，掌握园艺文化创新的有关内容，在学科课程中相机渗透“园艺文化”，爱护学生的好奇心，激发他们对园艺文化知识的浓厚兴趣和求知欲。 3、开展种植活动，培养学生的实践能力。 学习花卉养护、苗木栽培、盆景制作等园艺技能，使学生有广泛的兴趣，积极参与小实验、小发明、小制作、小创造、小革新等园艺文化活动，使学生懂得劳动能创造世界，培养他们的动手能力和社会实践能力。 三、活动的评价 1、使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能比较完整、全面的反映出活动的实际情况，引起学生的重视，看到自己的成长和进步。 2、培养学生树立起“自己是记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识，逐步养成经常反省的好习惯，学会评价自己的学习成果，改进自己的学习方式。 3、在学习中，逐步培养学生交流合作的精神。 四、预期档案袋成果 1、学生制作的护绿标语，爱护树木的树牌。 2、学生收集的各种形状的书叶，制成标本。 3、学生学习栽培的植物的生长记录表，及相片资料。 五、活动计划 后附 　间 主　　题 具　体　内　容　安　排 九月 绿化、美化人人有责 设计护绿标语，制作悬挂树牌 收集各种树叶 参加学校护绿劳动 十月 通过了解果子的特征，研究植物生长 收集图片、文字资料交流植物的果实 收集果子的资料 果子与生活的关系 上网收集某些树的生长科学知识（小报设计） 十一月 美丽的花 介绍植物栽培法，学种一盆花 收集各种花的资料 观察花的生长 了解花的繁殖 十二月 通过展示活动研究植物生长的成果 上网收集植物生长观察日记 指导学生写植物生长观察日记 组织学生交流观察日记 展示记录集、评价 一月 交流活动 指导学生绘制美术日记 组织学生交流档案袋 附送： 2019-2020年小学四年级英语《At a farm》教案 period 5 let’s talk Teaching aims : 1 .Be able to listen say and read : what are these /those ? Are these /those...? 2 .Be able to read the dialogue . 3 .To finish let’s check . learn to sing :Mary has a little lamb step 1 Revision 1 Warm –up 2 sing a song 3 talk about some vegetables step 2 presentation take some vegetables in the bag T: Are these ? s: yes ,they are . T: Are those ? s: No ,they aren’t. T: what are these ? s: they are carrots/cucumbers /potatoes T: Do you like cucumbers ? S: Yes , I do . Step 3 Drills listen to the tape and read the dialogue . Read the dialogue in groups or in pairs . Let the students read the dialogue and act . Step 4