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2019-2020年小学科学五年级下册《微生物的功与过》2课时教学设计 【教学目标】 科学探究： 能搜集信息证明自己的观点。 情感 态度、价值观 能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。 能正确对待微生物的功与过。 科学知识 了解微生物在地球环境中的作用和意义。 了解人类对微生物的利用。 【教学准备】 事先了解和搜集、整理一些关于微生物知识的资料卡片或书籍杂志。 第一课时 学习调查计划的制定 【教学设计】 一、整理回顾： 1.关于微生物适宜生存的环境实验情况汇报，总结微生物适宜生存的环境。 2.根据微生物的生活特性，我们可以采取哪些方法控制它们的繁殖与生长？ 3.微生物作为一个无处不在而庞大的群体，他们的存在会对人类产生怎样的影响呢？ 二、新授： ㈠、说说你所了解到的微生物对人类的影响 1.小组交流、集体汇报 2.看来大家对于“微生物对人类”的影响的了解并不多（或：大家已经对“微生物对人类”的影响已经有所了解），微生物对人类还有哪些影响了，要想更加全面的了解，我们还是去做一番调查吧。 ㈡、制定调查计划 1.怎样进行调查呢？我们得先做一份调查计划。你认为一份比较完整的调查计划应该包括哪些方面呢？ 2.讨论：（教学中引导学生 ⑴我们的调查可以采用哪些的方式？（采访、查阅书籍、上网搜索） ⑵如何进行采访？ 问题设计 选择适当的时间、地点（预约） 意外情况的处理（临时有事、采访中断） ⑶收集到的信息处理 设计表格、整理数据 分类罗列、及时记录 3、制定实验计划 （调查组自由组合，教师做好登记） 三、拓展 请各组同学课后按照自己制定的计划进行调查，把自己获得的信息以手抄报的形式记录下来。下节课我们来比一比，哪个小组调查得好！ 板书设计 教学反思 第二课时 整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会，训练学生的口语表达和培养具理力争的科学态度。 【教学准备】 不断跟进了解学生调查情况，及时指导学生整理自己所获得的信息。 提供呈现学生调查结果的展板。 【教学过程】 一、谈话导入 上节课同学们静心制定了自己的调查计划，并在课后进行了认真的调查，这节课我们就来展示一下大家劳动的成果。 二、新授： ㈠参观各组手抄报 1.讲述参观要求： ①讲文明讲次序 ②一边看一边想：比较一下，其他小组哪些调查结果与本组相同？哪些是我们小组不知道的，我们小组有哪些内容是其他小组不知道的。 2.集体交流： ①你们小组在调查活动中遇到哪些困难，是如何解决的？ ②经历了这次调查活动你有什么感受？ ㈡小小辩论会 1. 谈话： 通过调查我们知道了微生物与人类的关系真的很密切，那么，微生物给人类带来的影响到底是好还是坏呢？ 认为微生物对人类有好处的同学举手 认为微生物对人类有害的同学举手 我相信你们都有自己的理由，到底谁的理由更充分呢？我们来开一场辩论会吧！现在，给同学们2分钟时间整理自己的思路。 2. 举行辩论会 ①评委评价标准：观点明确、证据充分、表述条理分明、能倾听和吸取对方合理的观点。 ②正反方分别陈述、发言、总结 ③教师小结 三、拓展： 阅读指南针信箱“没有硝烟的战争” 在日常生活中，我们应该养成哪些卫生习惯，预防微生物导致的疾病？ 板书设计 教学反思 附送： 2019-2020年小学科学五年级下册《我们在成长》2课时教学设计 【教学目标】 科学探究： 制订怎样搜集成长的证据活动计划。 能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。 制作一套记录自己成长情况的简历。 情感、态度价值观： 在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。 自觉、诚实地帮助他人。 科学知识： 了解人的一生生长的大致过程及变化。 【教学重、难点】 重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。 难点：制作自己的成长简历。 【教学准备】 教师：学生健康检查记录。 学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。 第一课时 【教学过程】 一、我们的成长变化： 1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。 2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？ 3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？ （这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况。） 4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？ 二、制定搜集成长的证据的计划： 1．讨论： ①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？ （身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况） ②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？ （服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……） 2．学生分小组制定计划。 3、交流小组的研究计划，小组相互评价