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2019-2020年小学科学第四单元 认识几种常见的岩石教案 教科版 ·科学概念 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·过程与方法 能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·情感态度与价值观 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 教学准备： 学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。 教学过程 一、引入 上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？ 二、探究过程 1、进一步观察岩石 师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？ （1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等） （2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。 （3）岩石遇酸反应的实验 讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法） 提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。 （4）学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。 （5）汇报交流观察结果，教师指导。 2、怎样识别它们 （1）通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石？请大家阅读文中的资料（P68），来识别它们并说说理由。 （2）阅读资料并与以上的观察作比较。 （3）汇报交流（存在分歧） （4）引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成；岩石颗粒的大小和结构。 （5）阅读P69页颗粒情况图，并再次鉴别岩石的种类。 （6）学生再次鉴别 （7）汇报交流，把认同的岩石的种类名称填入记录表中。 （8）小结。 三、课外延伸 1、阅读单元资料库《岩石的成因和分类》 2、把收集的岩石进行种类鉴别并贴上标签。 附送： 2019-2020年小学科学第四单元 面对几种不知名矿物教案 教科版 ·科学概念 综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。 ·过程与方法 运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。 ·情感态度与价值观 在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。 发展对探究矿物的兴趣和好奇心。 教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。 教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。 教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份） 教学过程： 一、引入 我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？ 二、探究过程 1、它们是什么矿物 ①研究矿物的方法 A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？ B、学生交流汇报。（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。） C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……） ②研究我们的矿物 A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？ B、学生猜测 C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论） D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。 E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。 F、运用前面所讲的方法研究矿物。 G、交流汇报 ?你发现了矿物有多少特点？ ?你怎么去描述这些特征呢？ ?小组活动：互相描述，评一评。 = 3 \* GB3 ③为矿物做份“简历”。 2、确定“身份” = 1 \* GB3 ①阅读单元资料库的《矿物特征卡》 = 2 \* GB3 ②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？ = 3 \* GB3 ③交流反馈 3、猜猜它是“