2019-2020年小学综合实践活动六年级《与书交朋友》课堂教学实录.docVIP

2019-2020年小学综合实践活动六年级《与书交朋友》课堂教学实录 活动目标： 1、懂得书是知识的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。 2、?以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外知识、推动学生广泛阅读。 3、培养学生爱读书的好习惯，指导学生分辨书的好坏，激发学生读书的热情，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。 课堂实录 一、谈话导入 师：亲爱的同学们，“与书交朋友”的实践活动已经进行好一阵了，通过活动，同学们有什么收获？你们对书这个朋友有什么认识？能向大家汇报一下吗？ 二、汇报交流 1（1）、生： 亲爱的同学们，大家好： 我们是书林小组的成员，“与书交朋友”的活动开展以后，我们一组的同学对书的发展形成历史产生浓厚的兴趣，这不我们找到了有关资料，由焦蕾同学向大家汇报。 （2）、生： 同学们： 书的形式各种各样，有竹简：就是竹子制成的帛书是用丝织物做成的，木牍当然是用木头做成的，还有羊皮书等。直到东汉蔡伦发明了造纸术，毕升发明了活字印刷术后，人们逐渐把文字记录在纸上，装订成册成为一般的图书。 随着科学技术的发展，图书的印刷越来越精美，书的功能越来越多。不光有我们常见的图书，还出现了各种有趣的、科技含量很高的书。如：液晶书—它是英国研究出一种新颖的液晶图书。这种书看上去没有字，只在当读者手触摸到书页上时，手的温度便会使书中的图文显示出来。又如：金字宝石装饰的书—在英国伦敦图书馆里，珍藏着用金马宝石装饰的书。此书封面用铜、金宝石制成，重100多公斤，书中有50个金字。还有电子书刊—是将转换成信号的文字、图像、声音输入作为记忆装置的小型盘。直径12厘米的光盘可记忆1年的报纸内容。 你听说过这些有趣的书吗？我的汇报完了，谢谢大家。 （3）、师：感谢“书林”小组同学的汇报，他们介绍的书的知识真丰富，相信同学们又增长了不少知识。 2（1）、师：“书虫”小组的同学们也不甘落后，他们把我们上节课调查的情况整理成了一份调查报告，请听王洋同学的汇报。（略） （2）、师：“书虫”小组的同学们真是一群有心人，为我们的调查写了一分报告。确实我们每一次活动后要进行适当的小结，把活动的情况和收获记录下来，为今后的活动做好准备，留下宝贵的资料，做个有心人。 3（1）、师：说到有心人，“书迷”小组的同学都非常有心，他们关注社会中有关书的信息，让我们听听他们的汇报。 （2）、生：亲爱的同学们，你们知道吗？我们鞍山争创文明城市，今年6月1日是我们南长甸小学读书节开幕的日子，请听我们班的小记者承磊写得通讯报道。（略） （3）、生：开幕式当天的活动丰富多彩，我要介绍的是有各种庆祝读书节开幕的情况。 4（1）、师：“书友”小组的同学早就跃跃欲试了，让我们洗耳恭听： （2）、生：我们还有一个想法：就是每个同学都有课外书。但书如果只是给一个人阅读，就不可能最大程度发挥它的作用。如果同学们都把自己的课外书放到班级里借给全体同学读，那么每本书就会有四十九个读者，这就叫“资源共享”，同学们你们愿意把自己的书放在班里供大家阅读吗？ （3）、生；我还带来了一个箱子，专门让大家放书，我们还开动脑筋装饰了这个书箱，而且给它起了一个名字叫“图书超市”，欢迎同学们做超市的会员。 三、探究新课题 （一）过渡 师：“书友”小组同学们的想得真棒，又提出了一个新的研究课题。今天大家都带来了课外书，你们愿意加入图书超市吗？ 这么多同学都愿意，我们可以把自己的课外书介绍给大家，吸引同学们来读你的书。 （二）特别推荐 1、分类 师：在介绍之前，我们先把书分类，同学们还记得书分为哪几类？ 生：讨论 师：现在我们就按这几种类型分组就坐，你的书属于哪一类，你就坐在哪一组。 2、明确要求 师：每一组同学的书都是同一类的了，大家比一比，谁介绍得最好，或是哪一类书的同学介绍得好。讲清了书名、作者、内容和作用及介绍的原因等，使大家产生了读这本书的愿望。请同学们八仙过海、各显神通吧！开始准备。 3、生准备。 4、交流 师：哪个同学愿意先来“特别推荐”。 （1）最近我读了一本名叫《巧问妙答》的书，这是一本很有趣的书，和《脑筋急转弯》差不多。书后第1页通常是一个问题，反面是答案，有许多问题我稍微动一下脑筋就会知道答案，现在我把它推荐给大家，让同学们了解这些巧妙的答案。 （2）最近我在读的书是少儿版的《十万个为什么》中的天文地理篇，这本书大家别愁看不懂，因为书上每一页都有拼音和介绍它搜集了关于天文和地理方面的150个问题，知识性很强。通过阅读我了解许多以前不知道的知识，现在我推荐给大家，希望你们喜欢。 （3）我要介绍的是一本中文版的漫画书，它的作者是王泽。书里收集了许多组幽默的画面，让人看了不禁捧腹大笑，烦恼也清除了许多。现在我把它推荐给你们，希望大