2019-2020年小学综合社会实践《我们的牙齿》活动方案及课堂实录.docVIP

2019-2020年小学综合社会实践《我们的牙齿》活动方案及课堂实录 一、课题产生的背景 在实施综合实践活动课程的过程中，我们主张研究性学习的主题或课题要尽可能由学生从他们自己的生活经验出发来自主提出，我校开展了“问题小银行”的系列活动，把学生感兴趣的问题、迫切需要解决的问题收集起来，结果发现提出问题的同学很多：同学中为什么会有那么多的人患有龋齿？我们追究原因，原来同学们发现：现在小学生牙齿的龋齿发病率越来越高，而且这一现象并没有引起小学生的高度重视，甚至还没有引起家长的重视，同学们猜测，可能有的学生及家长并不是很深刻的了解龋齿给人带来的危害，以致对以后的生活会产生什么样的后果，针对这一现状，我们成立了课题研究小组，并以《我们的牙齿》为主题，开展研究活动。与学生一起制定了以此为主题的综合实践活动实施方案。 二、活动目标的定位 1、知识与技能 通过小组研究性学习活动，使学生懂得牙齿在什么情况下容易患龋齿病，认清龋齿及其它牙病给同学们带来的危害。掌握保护牙齿的方法，能够向社会大力宣传人人要保护牙齿。 2、过程与方法： 在整个活动过程的设计中，努力构建富有活力而开放的学生自主探究模式，充分体现学生的自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主搜集与处理信息的能力，真正做到以活动的开展来促进学生的全面发展，使学生通过一系列的调查、访问、科学实验等亲历社会的实践活动，提高学生的综合能力。学会友好的交流，培养学生合作意识。 3、情感态度与价值观 培养学生参与社会实践的能力及研究问题、解决问题的能力，掌握各种调查、科学实验的方法，在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力。体验自己在社会中的自我价值。 三、成立综合实践课题领导小组 组长：校长 副组长：教务主任 组员：教务处成员及德育处成员 四、实施过程 《我们的牙齿》这一主题活动的实施主要分成四个阶段： 第一阶段：活动前的准备阶段。（活动期限2周） 第二阶段：活动的实施阶段。（活动期限4周） 主要包括： 1、小组同学认真调查，搜集资料，动手试验，科学验证阶段。 2、整理材料，互相学习。 3、总结交流反思。 第三阶段：宣传阶段（活动期限1周） 第四阶段：评价阶段（活动期限1周） 第一阶段，组织同学们做好活动前的准备工作 首先，确立研究对象及目的： 以“我们的牙齿”为研究对象展开活动，使学生明白课题是从学生的生活中得来的，引导他们从生活中发现问题，并能筛选出有价值的问题。 其次，确定课题研究的方法：指导老师组织学生认真讨论选取怎样的方法有利于我们课题的研究工作，学生交流得出：以访问、调查、实验、网上搜集为主要方法。 第三、课时分配：采用集中与分散相结合的形式。 第四、对学生进行分组：学生采取自愿结组的方式，但老师也适当引导：我们是否可以把兴趣相同的同学组成一组呢？如：访问调查组、科学实验组、网上搜集组等等。每个组成员以5—8人为宜。 对小组成员提出具体要求： A、小组成员积极参与，高度重视研究该问题的全过程。 B、服从组长分配，遵守纪律，团结协作。 C、注重研究的方法，以解决问题为最终目的。 D、随时做好纪录，保留好第一手资料。 第五、选择课外指导老师：我们采取指导老师推荐，学生自主选择的方式进行，甚至我们还鼓励学生把社区相关人士，医院中的医生等作为指导老师。中途，还可以根据学生的需要对指导老师进行调换。 根据学生要求选用的辅导教师 参与学科 具体任务 教师 信息技术 搜集资料，制作电子报刊 侯艳丽 孙润生 实践活动 宣传、调查有关牙齿的知识 张丽香 王玉 惠玲 科学 做好龋齿的形成实验 李玉娟 汪国山 第六、确定调查的对象：在这个环节中，同学们可以各抒己见，如：同学、老师、父母、医生、社区居民都可以成为我们采访的对象。 第七、学生活动前的指导课：指导课是学生能进行有效活动最为关键的一步，所以利用几课时上好指导课尤为重要。在指导课上我们提倡的是老师的引导，放手给学生提供讨论、自主选择的广阔空间， 第二阶段：活动的实施阶段。 第一步：1、认真展开调查，积极搜集资料。 （1）访问调查组同学亲历社会进行调查访问 调查学校学生龋齿发病率的情况： 首先各小组分头行动，调查全校学生有多少人患龋齿，制成统计表或统计图，并计算出龋齿的发病率，通过事实来证明龋齿已经严重危害学生的健康。 访问医院的牙科大夫： 在学校、家长、学生多方努力下，学校确定了人民医院、海港医院、妇幼医院的口腔科、社区牙科诊的大夫为访问对象，学生走出校园来带这里调查，了解到了所现在我区儿童牙齿的健康状况，儿童牙齿常见的各种疾病，儿童患牙阶段应该注意的各种问题，导致儿童龋齿的原因是什么。当儿童换上牙病时应该怎样。不治疗的后果将会如何。什么样的食品促使牙病的发生，我们应该如何保护牙齿，以