2019-2020年小学美术三年级上册《威武的大将军》公开课教案.docVIP

2019-2020年小学美术三年级上册《威武的大将军》公开课教案 教学目标： 1、欣赏人物雕塑作品的威武神采的好壮士的大将风格。 2、抚慰华夏风采的雕塑形体，怯色于作画的情态面貌的刻画。 重点：讲述一定的主题框式。 难点：泥塑 教具：彩泥 学具：泥块 教学过程： 一、引入新课 大将军上战场，打炮台授茅枪，击外寇，守边疆。出示《威武的大将军》。 二、进行新课 1、用讲授与教具演示。 说明泥塑的手工凑合。感受其相似的与不同的效果。你还知道哪些关于古代将军的故事？古代大将军的形象是怎么样的》 2、认真辨析，这几件雕塑作品都表现了将军怎样的神情？你是从哪里看出来的？ 3、戚继光的雕像。戚继光抗倭英雄，抱负着海陆将领的社稷人士的像片，铁马戈刀的再现画面。 4、将军像。威武的表情，将军俑。陪葬的被活活地入土坑。 三、课堂练习 制作步骤： 1、捏出基本形。 2、加穿衣服。 3、加上头冠，刻画表情。 4、完成作品。 如：持矛将军。 用泥塑的方法塑造几种大将仗剑立威的大将，一夫当关。 四、课堂小结 要注意人物形象更生动，可以抓住表情与姿态来表现出将军威武的神采。 五、课堂作业 一夫当关，万夫莫开。 大将齐威，万夫当开。 六、课堂总结 泥塑持矛，反对隐藏，塑造大将，揭力威武。随过落去将军俑，来畦捏出服饰将军人。 七、课后反思 运用生活的事例，在头脑里形成一个清晰的画面。有了构思，就可直接让学生在彩泥的制作中做一位大将的英容笑貌。 附送： 2019-2020年小学美术三年级下册《剪剪乐》教案附教学反思 教学目标： 让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手能力。 了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 培养学生耐心、细致的学习态度。 锻炼学生语言组织能力和口头表达能力。 教学重难点： 重点是让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的方法，难点是随意剪出、创作与其他同学不同的有个性特征的作品，尽量做到自然、流畅。 教学准备： 教师：优秀剪纸作品若干幅，有对称和不对称作品；民间剪纸资料、故事、剪刀、刻刀、彩色纸、录音机、磁带、固体胶、相关课件等。 学生：课前搜集民间剪纸资料、故事、图片、彩色纸、剪刀、刻刀、垫板或旧报纸、固体胶等 教学课时：二课时 教学过程： 出示作品，引入课题（播放课件） 设问：同学们，今天老师带了几幅特别的作品，想不想看？看完请想一想，它们特别在什么地方？还有新发现吗？这些画有什么特点？你们观察的很仔细，今天我们一起来学学这一课。 １、板书课题：《剪剪乐》 ２、简单介绍剪纸文化 （１）剪纸是民间传统装饰艺术，它的主要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完美。（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形（３）剪纸具有欣赏性和实用价值 师讲述画面（对称剪纸，包括团花剪纸，不对称剪纸） 师：“有谁能说说老师是怎么用对称的方法剪纸的？”“对。”要不要看老师再来示范一次？ 介绍对称剪纸的方法和步骤（分六步完成，以熊猫为例） 准备彩色纸 将彩色纸对折　 沿着折线设计半只熊猫的形象（要求抓住熊猫的特点，做到构图简洁、线条流畅，可大胆进行夸张和变形） 画上阴影部分 把阴影部分剪下来（剪时强调注意安全，线条要求流畅） 剪刻细节，调整画面，粘贴牢固 联系生活实际，进行交流 １、我们生活周围你看过和听过关于对称的剪纸故事吗？在小组里进行交流。（请小组长用几句话写下来） 演示分工合作过程（１）从小组中挑出一个典型的造型或故事，请三位同学和老师合作示范（２）先分工再进行合作（学生讨论） 教师示范讲解剪刻步骤（不对称图形） 意剪出外形（２）剪或刻出人物或动物的细节花纹 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细节和花纹的处理？花纹有什么特点？（出示民间剪纸作品）中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹（出示图） ４、组合粘贴 （１）准备粘贴，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物、动物，你能给它们编个故事吗？ 添加道具 故事“剪”完了吗？还有什么需要补充完善的？——添加背景道具等 欣赏剪纸故事作品 论评议，完成创作的同学将作业贴在本组展示本上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。 评述作品 请几位同学说说刚才评议的内容。 学生合作完成剪纸故事，展示总结 学生制作，学生巡回指导。（注意剪刀、刻刀正确使用方法，强调安全及卫生习惯的养成，播放音乐） 你喜欢哪个故事？为什么？ 总结：今天我们用了剪纸方法表现了身边的故事，你有什么收获？故事每天都有，无处不在，只要你用心你就能发现，受到启发，愿我们都成为热爱生活的有心人。 教