2019-2020年小学英语五年级Schoollife说课稿.docVIP

2019-2020年小学英语五年级Schoollife说课稿 一、教材分析 1、教学内容 本课围绕“school life”开展，要求学生认读新词often, sometimes, foreign, trip, chat with, surf the internet；掌握和运用句型“I often”和“Sometimes I …”；能够掌握阅读短文的技巧，并仿写短文。 2、教学目标 根据教学内容，我设定了这节课的教学目标为： （1）知识目标：学生能够认读本课的新词： often, sometimes, foreign, trip, chat with, surf the internet；掌握和运用句型“I often”和“Sometimes I …”；掌握阅读短文的技巧，并仿写短文。 （2）能力目标：能够掌握阅读短文的技巧，并仿写短文 （3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。 3、重难点 本课的教学重点是1.学生掌握和运用“I often”和“Sometimes I …”这两个句型。2. 通过本课教学使学生掌握短文阅读的方法以及培养学生仿写短文的能力。 本课的教学难点是：通过本课教学使学生掌握短文阅读的方法以及培养学生仿写短文的能力。 二、教学过程 （一）好的开始是成功的一半 激发学生参与学习的兴趣，是上好一节课的关键。 因此，在热身的时候，首先让学生看图说词组，然后进行“Show and say”，通过活动激发学生学习英语的兴趣。 （二）阅读短文，处理难点。 1. 教师展示新笔友Sam的e-mail引出课题，然后进入短文的阅读学习。 1）学生做fast reading，对e-mail有初步的认识，然后通过判断句子正误的练习加深印象。 2）学生根据教师提出的问题做careful reading，从而进一步的理解课文，并划出短文中不理解的单词或句子；接着同桌讨论并解决课件出示的问题；最后教师邀请学生回答课件出示的问题。 2. 处理难点。 （1）教师处理学生在阅读e-mail时遇到的不理解的单词、词组及句子。首先教师一一解决学生提出的疑问，然后出示单词卡片学习单词，最后教师与学生做互说中英文的活动，考查学生掌握新词的情况。 （2）教师展示 “I often …”和“Sometimes I …”句式，然后让学生模仿例句，用“I often …”和“Sometimes I …”看图说话。 循序渐进的短文阅读训练让学生能够由浅入深、层层递进地理解短文，能够更好地理解和掌握新词、新短语及新句型，为后面的仿写短文活动做铺垫。 （三）仿写短文 首先教师采访学生，了解武汉的校园生活，并把得到的信息整理成一篇例文；其次学生参照教师的例文及课文的内容，仿写一篇e-mail；最后邀请学生上台展示短文。 （四）结束 （1）总结本节课学生学习情况。 （2）以课外作业的形式，让学生给Sam或者给教师写封电子邮件，介绍武汉的校园生活。 三、教学总结 在教学活动中，我充分激发学生学习英语的热情和兴趣，学生不仅从中得到快乐，还能够更容易、更轻松地掌握本课单词和重点句型。最后的拓展活动，更是把英语学习从课本回归到生活，学生学以致用，还原了英语学习的交流功能，从而真实有效地达到本节课的教学目的。 附送： 2019-2020年小学英语五年级Unit3Mybirthday六课时最新导学案 【学习目标】：(1) 能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。 (2) 能够就12个月份进行四季划分。 (3) 听、说、认读：When is your birthday? My birthday is in ... 【学习重难点】： 【重点】： 1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的生日月份。 3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 【难点】：1、能正确朗读12个月份，特别是January, February 的发音，并能默写其缩写。 2、能结合所学语言点开展对话。 【学法指导】：1、自主学习单词12个月份的名称（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面单词的缩写形式。(自己能独立背会并默写) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 【学习过程】： 【自主学习】（Self-learning） 1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） January February March