2019-2020年小学语文一年级上册《揠苗助长》最近优秀教案设计.docVIP

2019-2020年小学语文一年级上册《揠苗助长》最近优秀教案设计 导入 学习“寓言” 师：出示生词“寓言”，这个词语谁会读？指名读、齐读。 寓言是一种古老的文体，同学们对寓言故事并不陌生，你们都读过哪些寓言故事呢？ 生：《狐假虎威》、《龟兔赛跑》。 师：同学们知道的寓言故事可真多啊，我们曾经读过《龟兔赛跑》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《狐狸和乌鸦》、《掩耳盗铃》等。寓言故事简短有趣，却都告诉我们一个个深刻的道理。出示“寓言两则”。这节课我们要学习寓言两则中的第一则寓言故事。 读课题 揭示课题：揠苗助长 师：谁来读课题？正音“揠”个读，齐读 师：揠苗助长就是我们熟悉的拔苗助长。 粗读课文 集中识字 师：课文主要讲了一个什么故事？带着问题赶紧去读读课文吧，注意读准字音，读通句子。 生自读课文。 生字检查 师：同学们读的很认真，老师这儿有一些生词宝宝，你能既正确又响亮地说出它的名字吗？ 喘气 1一字开花：喘的部首是？你能给喘字换偏旁成新字吗？（端、瑞、湍、揣、踹、惴） 3喘在喘气这个词语中为什么用口子旁？你在什么情况下会喘气？ 一大截 筋疲力尽 概括课文大意 课文讲了一个什么故事？出示填空。同桌互相说一说。 交流，连起来说一遍。 精读体悟 学习第一自然段（起因） 农夫为什么要揠苗助长？你从哪个自然段知道的？ 出示第一自然段。请同学们自己读一读第一段，把句子读正确，并用自己的话说说农夫为什么要揠苗助长。 1你能读好哪句话？读给大家听听。 2谁来说说农夫为什么要揠苗助长？ 生：农夫希望自己田里的禾苗长得快些。 巴望 1文中有一个词语和希望的意思差不多，请你把它圈出来。出示生词卡片，齐读。 生：巴望。 2再读读这句话，除了希望，你还能把“巴望”换成什么词语？ 生：期望 生：盼望 生：渴望 3农夫多么渴望禾苗快点长高啊，谁能读出他的渴望。 指2人读，男生女生读。 4听了你的朗读，我仿佛看到农夫正蹲在田边，和他心爱的禾苗说话哩。他说——（出图） 生：禾苗啊禾苗，你长得快些吧！ 生：禾苗，你长得太慢啦 生：我的禾苗宝宝，你快些长吧！ 5这真是个心急的农夫。我们一起读。 你还从哪句话看出农夫巴望自己的禾苗长得快些？ 生:可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。 师：一天，两天，三天，他天天去看，怎么能看出禾苗长高了呢？ 还有吗？ 生：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 1读正确 2学习生字“焦” 出示汉字演变图，讲解焦的演变。我们一起再来读读这个字，记住它“焦”。读词“焦急” 那么课文中的“焦急”是什么意思？ 谁能读出农夫的焦急？指2人读，大组读。 学习2、3自然段（经过） 师：农夫想了个什么办法呢？默读课文的第2自然 生：他把禾苗一棵一棵往高里拔。谁能补充 师引读：他急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳下山，弄得——生接：筋疲力尽。 师：筋疲力尽是什么意思？ 生：很累，没有力气了。 他为什么会弄得筋疲力尽呢？去文中找找答案。 生：他一棵一棵地拔禾苗。 师：数不清的禾苗每一颗都要拔，难怪他累得筋疲力尽。 生：他从中午一直拔到太阳下山。 师：连续拔了5、6个小时，怪不得他累得筋疲力尽。 师：多么辛苦的农夫啊，谁来读？指1人。我们一起来读第二段。 师：农夫弄得筋疲力尽，他回到家里，一边喘气一边说—— 生：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 师：“白费”是这节课要学的新词，一起读。白费就是白白浪费的意思。 师：谁再演一演这个一边喘气一边说话的农夫。 生表演读。 师：农夫说力气总算没白费，禾苗都长高了一大截，此时他的心情是？ 生：很高兴。 师：你替农夫感到高兴吗？为什么？ 生：不高兴，因为禾苗都枯死了。 生：禾苗被拔高了就喝不到水了。 师：农夫没有我们小朋友那么聪明，懂得遵循禾苗的生长规律，他急于求成，反而一事无成。 四、课文拓展 这就是揠苗助长这则寓言故事要告诉我们的道理。谁能根据老师的板书来把这则寓言故事说给更多的人听？ 生根据板书复述课文。 师：这篇古老的寓言已经流传了几千年了，你们想听听古代的时候《揠苗助长》这篇故事的原型吗？师配乐读古文。 五、书写指导 师：这节课我们要学写三个生字，出示“费、望、焦”，请同学们观察一下它们的结构，你有什么发现？ 生：都是上下结构 师：谁来当小老师，提醒大家哪个字需要注意什么。 师：你觉得哪个字最难写？范写“费、望” 1.费：上宽下窄，上面不是两竖 2.望：上下差不多，左上方没有一点，最后一横要长。 3.焦：上长下宽。右边四横。 选择一个你觉得最难写的字认真地写一写。 生模仿写，互评。 六、好书推荐 师：同学们，你们想读读更多的寓言故事吗？老师这儿推荐三本很有意思的寓言故事书《伊索寓言》、《一千零一夜》、《中国寓言故事》有兴趣的，课后