2019-2020年小学音乐一年级《可爱的家竹子冒尖尖蜜蜂和小熊》三课时表格式教案.docVIP

2019-2020年小学音乐一年级《可爱的家竹子冒尖 尖蜜蜂和小熊》三课时表格式教案 教学内容：听听《可爱的家》 唱唱《竹子冒尖尖》 玩玩：音的高低、读读、新的练声曲、律动‘蜜蜂和小熊’ 创：你说我拍、转圆圈 知识和技能： 知道音有高低。 过程能力和方法：在活动中感受音有高低，引导学生学会自己探索、听辨。 态度情感和价值观：通过欣赏童声合唱曲《可爱的家》，感受歌曲抒情优美的情绪，体验家庭中亲人间温馨安详的幸福感。 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 律动 师生问好 基训 听赏《可爱的家》 学生从带来的照片上交流自己的家庭，从中得出什么是“幸福家庭” 初听歌曲，感受情绪，完成书上的练习。 复听歌曲，了解歌词内容，有感情的朗读歌词。 听不同版本或演唱形式的歌曲《可爱的家》，尝试辨别不同演唱形式。 认识音的高低 让学生说说听听中感知音的高低。 听《彼得与狼》 听完后可试着让学生猜猜是什么动物？老师再提问：谁的声音高或低 在老师的钢琴上找找音的高低 说说《青蛙呱呱》 六．小结 听音乐进教室 练声 教授新的练声曲 学生说说初听乐曲的感受 说说哪个高哪个低 通过师生对念，分组练习感受音的高低 感知策略 习作强化策略 感知策略 思维训练 探究策略 录音 录音 录音 第二课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 二．基训 三．学唱《竹子冒尖尖》 1．听范唱 2．感受三拍子 3．学读歌词 学唱歌曲 边唱边做一些简单的动作。 找你喜欢的小乐器为歌曲伴奏。 出示节奏 转圆圈 跟着音乐节奏，按圆圈队型正向、反向走。听到高音时举手，听到低音是手下垂。可根据老师的口令改变行走的方向。 五．小结 律动进教室 练声 跟着音乐拍一拍 学生拍击 找喜欢的乐器伴奏 感知策略 习作强化策略 实践感知策略 实践策略 录音 录音 第三课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 二．师生问好 基训 四、律动《蜜蜂和小熊》 4．教师讲游戏规则，指导学生听音乐游戏律动。 五、创作：你说我做 老师说短句 2．师生交替问答 师：你和哪个亲又亲？ 3．四拍节奏型的加入前可先以卡片出示的形式导入，穿插在节奏短句中拍击，帮助学生熟悉连接过程。 4．自编短句和节奏型，说说拍拍，交替进行。 六．小结 律动 相互问好 练声 听赏《蜜蜂和小熊》，能辨别出高音旋律表现了蜜蜂，低音旋律表现了小熊。 引导学生跟着音乐的节拍设计动作，表演 完整的听赏《蜜蜂和小熊》，辨别《蜜蜂和小熊》是按怎样的顺序进行的。 学生模仿老师的样子说，可拓展 学生按节奏回答 感知策略 感知策略，通过不同音乐来感受不同情绪 小组学习策略，培养学生即兴发挥能力 录音 录音 录音 附送： 2019-2020年小学音乐一年级《喵喵小喵咪两只小 象》三课时表格式教案 教学内容：听听《喵喵小喵咪》 唱唱《两只小象》 玩玩：音的高低、玩乐器、谁来了 创：听听动动 教学目标： 通过欣赏，初步接触尼泊尔歌曲并了解它的特点。感受歌曲拟人化的手法描述小主人与小喵咪的感情。 启发学生用亲切、优美的歌声演唱三拍子歌曲《两只小象》并表现小象团结友爱、有礼貌的亲密友情。 在听听说说敲敲活动中感受音有高有低并在探索活动中听辩音的高低。 让学生在律动音乐中用身体动作表现不同的音乐形象和情绪。 让学生即兴为三拍子及二拍子乐曲创编合适的动作。 教学重点：理解音的高低 教学难点：启发学生即兴为三拍子和二拍子乐曲创编合适的动作。 教学准备：录音、节奏 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：听《喵喵小喵咪》 玩：音的高低 教学目标： 通过欣赏，初步接触尼泊尔歌曲并了解它的特点。感受歌曲拟人化的手法描述小主人与小喵咪的感情。 在听听说说敲敲活动中感受音有高有低并在探索活动中听辩音的高低。 教学重点：理解听辩音的高低 教学难点：在听赏活动中让学生感受二拍子，在歌唱表现音乐等加强节奏和韵律感。 学法指导：运用实物观察、听辩音的高低。 通过听、说、想、唱等活动培养学生欣赏音乐感受音乐表现音乐。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 律动 师生问好 基训 听赏《喵喵小喵咪》 听：看插图，感受乐曲情绪。 想：歌曲中有哪几位主人公？你听到觉得发生了些什么？ 动：你想表现乐曲中的谁？ 再次欣赏 认识音的高低 让学生说说听听中感知音的高低。 听《小鸟与大象》 说说《青蛙呱呱》 敲敲 六．小结 听音乐进教室 练声 乐理复习 节奏练习 学生说说初听乐曲的感受 小喵和主人 学生谈谈乐曲内容 学生选择自己喜爱的角色扮演