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2019-2020年小学音乐一年级《小星星变奏曲闪烁
的小星》三课时表格式教案
教学内容:听赏《小星星变奏曲》
唱唱《闪烁的小星》
玩:认识唱名DO、RE、MI
游戏:找星位
创:唱唱、玩玩
教学目标:
通过听赏由莫扎特作曲《小星星变奏曲》感觉变奏后的情绪。
知道学生用轻快的声音演唱歌曲。
认识并唱准唱名。
在合作学习中,通过贴、画、唱、练掌握音高。
教学重点:学唱歌曲,认识唱名
教学难点:听辩乐曲各段情绪
教学准备:媒体、音乐、头饰
课时安排:三课时
第一课时
教学内容:听《小星星变奏曲》
玩:认识唱名
教学目标:
通过欣赏由莫扎特作曲的《小星星变奏曲》感受乐曲变奏后的情绪变化。在小组合作中学习,理解。
指导学生用轻快,明亮的声音演唱《闪烁的小星》,并用身体动作进行即 兴表演。
唱准所学唱名,并尝试着听辨。
利用信息技术,创设情境,进一步感受和理解乐曲。
各小组应用媒体分段表演欣赏,通过小组协作学习,感受乐曲变奏后的情绪变化。同时也会利用网络合作讨论学习
教学过程
媒体
教学策略
欣赏
导入,初听乐曲
(师)可爱的小星星还为我们带来了一首美妙的乐曲。听一听,想一想和我们刚才唱的歌曲有什么相同?
比歌曲长了还是短了?
是用什么乐器演奏的?
1)学生回答 简单了解乐曲背景
2)教师对乐曲作简单介绍。
(师)这首乐曲有个好玩的名字,叫《小星星变奏曲》。主旋律和法国民歌,《闪烁的小星》基本相似,又称为《妈妈变奏曲》。节奏明快,活泼,富有弹性,乐曲的气氛也很热烈,使我们陶醉于美丽的大自然。
再次欣赏
(让学生再听乐歌曲旋律
3.分组欣赏。
每一次的变化有什么不一样的感受,讨论并交流。
小结各组交流情况。原来音乐中曲的听辨和节奏的不同变化可以表现不同的情绪。
5整体欣赏
(可用身体动作或造型表达感受)小组按各段情绪表演
录音、媒体
录音、媒体
录音、媒体
初步感受乐曲,知道作者及演奏乐器。
简单了解乐曲背景
听听主旋律重复了几次。
学生运用媒体随意在五段间切换。
进一步理解感受乐曲。
第二课时
教学内容:唱《闪烁的小星》
游戏:找星位
教学要求:
指导学生用欢快的声音演唱《闪烁的小星》并进行情景式歌表演。
让学生在听辩游戏中认识DO、RE、MI
教学重点:学会歌曲
教学难点:听辩唱名
学习拓展:通过听音训练培养学生良好的听力,使学生唱准音。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
律动
师生问好
基训
学唱《闪烁的小星》
教师导入
听范唱
说说歌词内容
指导
游戏
说明方法:找出听到的音,并唱一唱
六.小结
听欣赏曲进教室
练声
节奏
学生认识歌曲大意
学生初听歌曲,感受歌曲情绪。
说说歌词内容,学习歌词。
学唱歌曲
集体练习
分组练习听辩
感知策略
习作强化策略
感知策略
思维训练
分组学习策略
录音
录音
录音
第三课时
教学内容:律动:摘星星
创:唱唱玩玩
教学目标:
学会用小跑步及起步做律动。
学生在合作中,掌握唱名。
教学重点:律动
教学难点:掌握唱名音高
拓展:在创作中,培养学生美感,与美术学科整合。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
听音入室
师生问好
基训
律动
学生用小跑步及起重步组合动作。
唱唱、玩玩
唱唱DO、RE、MI,练练耳朵
六.小结
听《闪烁的小星》进教室。
练声,复习歌曲
拍拍节奏
双手插腰做小跑步,跟着音乐跳。
师生一起练一练
学生分组练习。
分组听音
分组唱
分组找音位画画
感知策略
习作强化策略
感知策略,锻炼学生手脚协调力。
师生同乐
分组练习策略
录音
录音
附送:
2019-2020年小学音乐一年级《采茶灯数高楼认识
四分休止符》三课时表格式教案
教学内容:听《采茶灯》
唱《数高楼》
玩:唱家乡、认识四分休止、游戏《抛球》、跳棋,舞蹈‘采茶舞’律动
知识和技能:认识四分休止符,并能根据四分音符组成的儿歌和游戏。
过程能力和方法:强调模仿、探究加实践。
态度情感和价值观:通过欣赏民乐合奏《采茶灯》,让学生初步接触我国民间音乐,并感受其特有的风格特点。
课时安排:三课时
第一课时
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
听音入室
歌曲《你的家在日呵则》
师生问好
基训
练声
学唱《数高楼》
导入
教师范唱
学唱歌曲
再次听范唱
律动
教学生跳恰恰步,为歌曲伴舞
小结
回家收集有关上海的变化
学生做退踏步
模仿动物的叫声。
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