2019-2020年小学音乐一年级第三单元快乐的一天2课时表格式教案.docVIP

2019-2020年小学音乐一年级第三单元快乐的一天2课时表格式教案 一? 教学内容 唱：你早?? 上学歌????? 亚克西，巴郎 听：嘎嘎小鸭子? 跳绳? 拍皮球? 可爱的家 动：我的创造①②③ 二 单元目标 1在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。 2能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。 3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。 三课时安排：3课时 （第一课时） 一 教学内容 1唱《嘎嘎小鸭子》 2听《你早》 3节奏游戏《鸭子gagaga 》 二教学目标 1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。 2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 3学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。 三教学过程 教师活动 学生活动 1趣味律动——带入情景 律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作 2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？ B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？ C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ ? 1听赏《嘎嘎小鸭子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） A猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。 B想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。 C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等 D 念一念 把全班学生分为四组。 ? 1学生猜谜 2感受自然风光，聆听音乐 3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ， 4 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 ? 第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—） ? 第三组： 学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） ? 第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） ? 4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉） A情景导入： ⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。 ⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉 (3)??? 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. B 学习歌曲： ?⑴老师范唱歌曲。 ?⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。 ?⑶采用听唱法学习歌曲 ?⑷分角色巩固歌曲。 ?⑸背唱歌词。 1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。 2学生学唱歌曲 5参与创造——体验成功 学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。 （第二课时） 一教学内容 听 《跳绳》《拍皮球》 唱? 《上学歌》 动?? 《小球迷》（填新词，唱一唱） 二教学目标 1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 2能整齐的演唱《上学歌》。 3根据观察的体验能创编歌词。 三教学过程 教师活动 学生活动 1趣味律动： 课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？ 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。 2听听想想： ⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉 ⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？ 1生欣赏 2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳 3看看学学 ⑴教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球… ⑵欣赏《拍皮球》 伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。 4创编活动： ⑴创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。 ⑵跟随音乐填词唱。 唱自编的歌词。 ? ? ? 5唱唱跳跳；学唱《上学歌》 ⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。 ⑵学唱《上学歌》 ⑶边唱边创编动作 ⑷歌表演 能整齐的演唱《上学歌》。 （第三课时） 一教学内容???? 听 〈〈可爱的家〉〉 唱? 〈〈亚克西，巴郎〉〉 动? 〈〈快乐的小厨师〉〉 二 教学目标 1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。 2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活