2019-2020年教科版品德与社会三年级下册《生活中不能没有他们》精品教案.docVIP

2019-2020年教科版品德与社会三年级下册《生活 中不能没有他们》精品教案 【教材分析】 《生 活中不能没有他们》是教科版《品德与社会》三年级下册第四单元的第一个主题活动。本单元的活动主题是“谢谢你，家乡的劳动者”。通过活动让学生充分感受家 乡或社区的劳动者带给自己的方便，了解劳动者的艰辛，初步学会尊重劳动者及他人的劳动，尝试在力所能及的前提下为他人提供便利。活动主题一“清晨，谁在为 我们忙碌”选取的内容都是日常生活中和学生关系密切的一些行业工作者工作时的情境，有每天清晨人们还在梦乡里时，就已经将街道打扫得干干净净的清洁工人； 有为了人们能够有一个清洁乘车环境的公交员工；有无论严寒酷暑都一丝不苟地指挥车辆、保障道路畅通的交通警察……这些图片旨在引导学生思索，我们的生活离 不开许许多多人的劳动，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。 【学情分析】 作 为三年级的孩子们，他们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方 便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。本活动主题旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人 们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激 之心，激发尊重与赞美之情。 ?【设计思路】 《品 德与社会》是一门为儿童认识、参与、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础的课程。在本活动的设计中，我以学生的 生活为基础，根据中年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求， 精心组织学生熟悉的、感兴趣的活动内容。总之，本课的设计我努力践行教学生活化，从生活中来，将生活中有意义的素材提炼为教学内容，从熟视无睹的现象到心 灵震憾，再到行动。引导学生从感知到感悟，经历了由浅入深的情感历练和认知积累过程，使学生心灵一次又一次受到拨动和震憾。重视培养学生合作学习，在合作 中共同感悟，层层递进，从而让学生的心灵得到洗礼。 【活动目标】 1、认识在我们生活周围的普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2、了解他们工作的艰辛。 3、养成尊重劳动者及其工作的态度。 【重点难点】 重点：在学生已有的知识基础上，通过体验、探究等学习方式，引导学生理解我们的生活离不开这些普通的劳动者； 难点：通过课前、课中、课后的体验和学习，让学生能够充分体验、感受普通劳动者劳动的艰辛，进而培养学生形成发自内心的尊重这些普通劳动者的意识和态度。 【活动过程】 活动一 ： 激趣导入，初识“他们” 1、师：大家听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？今天，小棉袄也要去找妈妈了。（播放小棉袄找妈妈的动画） 2、师：谁是小棉袄的妈妈？ 3、学生交流。 4、师总结：小小一件衣服居然包含了农民伯伯，纺织工人、裁缝师傅、搬运工人的劳动，凝聚了这么多人的心血，真让我们吃惊呀。今天这节课，我们就一起来聊一聊“生活中不能没有他们”这个话题。（出示课题，生齐读）。 （设计意图：以动画的形式导入新课更易激发孩子的兴趣，为活动营造良好的氛围。） 活动二 ：交流感受，走近“他们” 1、交流调查结果，感受劳动者的辛苦与快乐。 师：课前老师请同学们调查“谁在为我们忙碌”，请大家把调查记录准许备好，在小组内和同学交流一下，然后各小组推选一名同学在全班展示交流。 2、学生展示调查结果，师生共同点评。 3、师过渡谈话：大家从不同的角度观察生活，发现无论是在家里、学校，还是在医院、社区，时时处处都有为我们忙碌的劳动者。 4、看视频材料：请同学们仔细看看是谁在为我们忙碌，他们是怎样忙碌的？(录像播放医生、建筑工人、城管执法人员的劳动场景)。 师：同学们，在我们身边有无数的人默默无闻地为我们忙碌着，正是因为有了这些人辛勤的劳动，我们的生活才能更加美好。假如有一天，医生、老师、清洁工等等这些劳动者停止了忙碌，我们的生活会怎么样？ （设计意图：课前的“走近”能让孩子们对劳动者有更真切的了解，也为后面的明理做好铺垫。） ? 活动三：大胆设想 ，尊重“他们” 1、学习小组议一议：如果没有他们会怎样？ 师：我们生活中有太多的劳动者默默地为我们忙碌着，我们不能没有他们。想一想，如果没有他们会怎样？ 学习小组议一议。（师应积极参与） 2、小组汇报。 汇报：如果没有???????????? （课件） 师：从大家刚才的发言中，老师知道你们认识到了各行各业的劳动者在我们生活中的重要作用，我们的“生活中不能没有他们”（——手指课题）咱们大声地说一遍，好吗？ 生读题。 师：生活中没有了他们会是什么模样呢？