2019-2020年教科版品德与社会五年级《他们这样选村官》教案.docVIP

2019-2020年教科版品德与社会五年级《他们这样选村官》教案 活动目的： 引导学生发现农民民主观念和法律意识正逐步提高。 活动准备： 1、学生调查询问：村委会的干部是怎样产生的，村民喜欢什么样的村官。 2、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法。 3、教师准备一份《中华人民共和国村民委员会组织法》。 活动过程： 一、交流课前调查。 1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？ 2、自由交流。 ⑴：说说村委会的干部是怎样产生的。 ⑵：回忆一下，和我们竞选班干部有什么相同的地方？ ⑶：说说村民们喜欢什么样的村官，可写一写大家眼中的村官。 3、全班分组汇报。教师出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一到第十四条。【第十一条 村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条 村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条 选举村民委员会，由本村有选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。】 二、模拟选举。 1、教师过渡：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看。 2、模拟选举。 ⑴、两名学生扮演候选人马保田和高熊进行自我介绍。 ⑵、师：谁能当选呢？你来说说看（指名自由发言）。 ⑶、几名学生扮演不同层面的村民展开热烈的讨论，并说出自己支持谁。 ⑷、全班举手表决，主持人（教师）宣布选举结果。 ⑸、大家各自谈谈对选举结果的看法。 三、自由采访。 1、教师过渡：我们通过调查、询问、交流和表演了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？下面我们进入自由采访环节。 2、自由采访。组与组之间互相交流，采访你感兴趣的问题，能在这儿解决的就在这儿解决，不能在这儿解决的问题把它记录下来，当然也可以问老师。 3、学生提出不能解决的问题互问互答。老师可适当点拔（重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”？）。 四、探索发现。 1、教师过渡：村民们还有哪些“斤斤计较”的事呢？请听小记者的特别报道。 2、小记者报道《黄泥坎村村民罢免“村官”》。 3、学生扮演村广播员播出“村民来信”。 4、自由交流：你还发现了村民们哪些“斤斤计较”的事？ 5、小小讨论会：有人说村民们如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？ 五、活动延伸。 就你了解到的村民们最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。 附送： 2019-2020年教科版品德与社会五年级《我们自己做主》教案 活动目标：1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。 活动重点：使学生学会在实践中行使自己的民主权利 活动难点：教育学生对人对事公平、公正地对待选举 活动准备：班级制作好投票箱、选票 学生准备好竞选演讲稿 学习方法：小组活动交流 学生学习方式：小组合作讨论学习 教具使用：多媒体课件 活动过程： 一、新课导入： 同学们，你们知道今年10月15号我们国家发生了什么大事吗？（中国共产党召开了十七次全国人民代表大会）对，中国共产党的领导人就是通过召开代表大会由代表投票选举产生的，那么一个班级里的小干部又是怎样产生的呢？ 生：老师指定的 ，大伙选举的，毛遂自荐的，大家轮流当的 师：这几种方式，哪种比较好呢？课前老师布置了一个调查问卷，你们的调查的结果如何？ 生1：我调查的结果是许多同学喜欢大家轮流当的方式，这样每个人都能当上，都有锻炼的机会，让每个人都体会当班委的感觉，理解别人 生2：我愿意老师指定的，不用那么麻烦 生3：我通过调查，知道多数同学喜欢大伙选举的办法，自己选的班干部才能让我们信任 师：大伙选举的就是我们自己做主，这节课我们共同完成活动二《我们自己做主》（板书课题） 活动体验 师：这学期我们已经进行了班委的民主改选，现在我们就通过民主选举的方式 来选举升旗手，我们都知道升旗手责任重大，为了选出我们满意的升旗手，大家也要商量着办，我们先通过小组讨论来制定一个选举的办法。 2、小组讨论选举的办法 3、交流选举办法，每个小组选出一名代表进行汇报 师：好，同学们，请把你们的讨论结果向全班