2019-2020年教科版科学三上《观察我们周围的材料》练习题2.docVIP

2019-2020年教科版科学三上《观察我们周围的材料》练习题2 一、我会填: 1、直接来自大自然的材料，我们称为 ；加工处理来自大自然的材料，材料的性质特点发生了改变，这样的材料我们称为 。 2、羊毛、木材和棉布等都是 材料。铁、玻璃和塑料等都是 材料。 3、写出4个生活中常见的人造材料： 、 、 、 。 4、写出5个生活中常见的天然材料： 、 、 、 、 。 二、我能选： 1、下列是天然材料的有（ ）。 A、羊毛 B、塑料 C、玻璃 2、下列材料中，是人造材料的有（ ）。 A、木材 B、纸 C、羊毛 3、铁矿提练并制成（ ）。 A、铁 B、石料 C、塑料 4、钢条是属于（ ）材料。 A、人造材料 B、天然材料 5、生活中用天然材料制成的物品有（ ）。 A、书包 B、竹箩筐 C、塑料桶 6、我们背的书包是由（ ）制成的。 A、天然材料 B、人造材料 C、天然材料和人造材料 三、我是小判官。 1、毛衣是人造材料制成的。（ ） 2、玻璃是天然材料。（ ） 3、眼镜是由人造材料做成的。（ ） 4、自行车是由天然材料和人造材料制作而成的。（ ） 5、蚕丝、麻、棉花都是天然材料。（ ） 6、有的鞋是由天然材料和人造材料合制面成的。（ ） 四、根据你的经验，连一连。 天然材料 钢铁 汽车轮胎 玻璃 塑料 人造材料 陶瓷 棉布 丝绸 合成纤维 参考答案： 一、 1、天然、人造 2、天然、人造 3、略 4、略 二、1、A 2、B 3、C 4、B 5、C 三、1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 6、√ 四、 天然材料 钢铁 汽车轮胎 玻璃 塑料 人造材料 陶瓷 棉布 丝绸 合成纤维 附送： 2019-2020年教科版科学三上《观察水生植物》word教案 2019-2020年教科版科学三上《观察水生植物》word教案 课　题 4、观察水生植物 教学时数 1 教学目标 科学概念： 1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 2.水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 过程与方法： 1.用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 2.在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。 情感、态度、价值观： 培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。 教学重难点 重点 利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征 难点 探究水生植物适应水生环境的结构特点 教学准备 几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸 教学步骤 学　　习　　活　动 备　注 一、认识常见的水生植物 二、观察水葫芦和金鱼藻 1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。） 1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。 2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？ 3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。 （为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥） 教学步骤　 学　　习　　活　　动 备　注 三、比较水葫芦和金鱼藻 四、比较水葫芦和狗尾草 水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？ 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？ 与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等） 水葫芦 水葫芦 狗尾草 漳平市铁路小学实验报告单（教师用） 课 题 4、水生植物 实验名称 观察水葫