2019-2020年二年级音乐下册 小老鼠上灯台1教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 小老鼠上灯台1教案 人教新课标版 教学内容： 1．歌曲：《小老鼠上灯台》（扩展部分）。 2．歌曲：《打花巴掌》。 教学目标： 用多种方法说（唱）儿歌，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。 教学重点： 1．用自制的打击乐器为各种儿歌、诗歌、小故事伴奏。 2．学唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表现童谣。 教学难点： 启发学生用不同形式表现童谣，组织学生在活跃而有秩序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。 教学用具： 电子琴、录音机 教学过程： 一、歌曲导入 随琴演唱歌曲《小老鼠上灯台》。 二、《小老鼠上灯台》扩展部分 1．讨论：打击乐器都可以为什么伴奏？ 小组讨论，分配任务：如背诗、说儿歌、讲小故事、说绕口令等，其他组员伴奏。 三、学习歌曲《打花巴掌》 导入：师生同做拍手游戏。 1．录音范唱 引出歌曲题目：歌中把拍手游戏又叫做“打花巴掌”。 2．师生一起拍手读童谣 3．随录音两人一组拍手读童谣，歌曲中演唱的部分认真听。 4．学唱童谣 听录音，说说歌中小朋友到山上都采到了哪些花。 完整读童谣——随音乐拍手轻声哼唱——带领学生用读和唱的方法表现歌曲。 四、歌表演 1．创编舞蹈动作 引导学生分组讨论，创编动作（读的时候拍手，唱的时候跳舞） 2．组织学生分组表演 五、创编歌词 师师范引导，将歌曲中拍手部分改词创编读出来。 分组表演自创的童谣。 六、课堂小结 师：童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，请大家利用课余时间收集更多的童谣，下一节课我们要开一个说唱会，比比谁会说、唱的童谣最多。 ? ? ? 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 小音乐家（1）教案 人音版 教学内容： 表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。 教学目的： 1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。 3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。 教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。 教学难点：用七个唱名编唱旋律。 教学方法：综合音乐感教学法 教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。 教学过程： 一、组织教学： 学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。 二、表演《音乐小屋》 1．出示多媒体： 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多 媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏） 2．师：音乐小屋唱了些什么？ （依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听。 3．师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱） 4．师带领学生富有感情的朗读歌词。 5．师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。 6．根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方） 7．引导学生完整演唱歌曲。 8．学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？ 9．分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么） 10．有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音乐游戏：三线跳拐子 1．打开音乐课本，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。 2．学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。 3．师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。 4．生轻声随教师唱歌谱的唱名。 四、复习巩固： 1．分小组为歌曲加入打击乐。 2．分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么） 五、聆听《单簧管波尔卡》 师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏） 1．完整地聆听全曲。 提示：听了这首乐曲，你想要做什么? 2．教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。 提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。 3．再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。 提示：相同的音乐应该怎样表示。 4．让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。 六、课堂小结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！