江西省上饶市广丰县第一中学（普通班）2015-2016学年高二下学期期中考试历史试题 含解析.docVIP

一、客观题（每题2分，共60分） 1．李悝（公元前440—公元前381年），战国初期卫国濮（今河南濮阳）人。 A、“废井田，开阡陌” B、户籍制度严密 C、 奖励军功 D、行县制 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。 考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·商鞅变法 2．王安石，字介甫，中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家和改革家，唐宋八大家之一， A.变法急于求成 B. 打击大贵族大官僚的利益 C.统治者不支持 D.严重损害农民的利益 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。 考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·王安石变法 3．苏轼(1008-1075)，字稚圭，自号赣叟，今河南安阳人。 A、农田水利法 B、均输法 C、免役法 D、青苗法 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。青苗法，亦称常平新法。主要是改变旧有常平仓制度的遇贵量减市价粜，遇贱量增市价籴的呆板做法。灵活地将常平仓、广惠仓的储粮折算为本钱，以百分之二十的年利率贷给农民、城市手工业者，以缓和民间高利贷盘剥的现象符合材料中信息故D正确 考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·王安石变法 4．梭伦(Solon;前638-前559)，生于雅典，古希腊时期雅典城邦著名的改革家、政治家。梭伦改革的根本是 A、平民与贵族的矛盾日益 B、雅典工商业C、雅典的萨拉米斯岛梅加腊 D、梭伦有经商阅历 本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。梭伦改革的根本雅典工商业 5．王安石，字介甫，中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家和改革家， A、农民与封建国家之间的利益冲突 B、国家与官僚地主之间的利益冲突 C、农民与地主经济之间的利益冲突 D、官僚地主阶级间的利益冲突 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。 6．宋代大兴水利，大面积开荒，又注重农具改进，农业发展迅速。许多新形田地在宋朝出现，例如梯田（在山区出现）、淤田（利用河水冲刷形成的淤泥所利用的田地）、沙田（海边的沙淤地）、架田（在湖上做木排，上面铺泥成地）等。 A．青苗法 B．募役法 C．农田水利法 D．免役法 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。梯田（在山区出现）、淤田（利用河水冲刷形成的淤泥所利用的田地）、沙田（海边的沙淤地）、架田（在湖上做木排，上面铺泥成地） 考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·李悝改革 7．王安石变法是宋神宗时期，王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。 A．农民人身绝对自由 B．政府的财政收入增加 C．保证农民生产时间 D．限制官僚地主的特权 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。 考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·王安石变法 8．《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著， A.春秋时期生产力发达 B.生产关系对生产力的反作用 C.生产力决定生产关系 D.春秋时期井田制完全瓦解 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。 9．农奴制是封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。 A．扩大自由劳动力的来源 B．改革具有资产阶级性质 C．保留大量的农奴制残余 D．坚决维护农民阶级的利益 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。。1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺 考点：历史上重大改革回眸·资产阶级改革·俄国农奴制改革 10．明治维新，是指19世纪60年代日本在受到西方资本主义工业文明冲击下所