2019-2020年教科版科学六年级上册《抵抗弯曲》最新表格式乐学导学案设计.docVIP

2019-2020年教科版科学六年级上册《抵抗弯曲》最 新表格式乐学导学案设计 班级：_______?第___组???小组成员：??????????????????????????????? 学习内容 抵抗弯曲 学习目标 1、知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 2、知道增加梁的宽度可以增强抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增强抗弯曲能力。 学习重点 研究纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系 学习难点 识别与控制科学实验中的变量 ??????????????????????小组合作探究，探究时先预测，再实验验证，并及时记录。 问题导入 1、在相同压力下，横梁和柱子哪个更容易弯曲？ 2、小组讨论猜测： 横梁的抗弯曲能力可能与哪些因素有关？ ?????????????????????????????????????????????????? 合作探究 影响横梁抗弯曲能力的因素很多，我们用纸作为研究材料，重点来研究纸横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。 1、纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力关系的实验方案设计 实验方案一：??纸梁的宽度与抗弯曲能力关系的研究计划????????????????????????????????????????? 研究的问题 纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？ 我们的假设 纸梁越（????），抗弯曲能力越（????）。 改变的条件 不改变的条件 实验方案二：????纸梁的厚度与抗弯曲能力关系的研究计划??????????????????????????????????????????????? 研究的问题 纸梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？ 我们的假设 纸梁越（?????），抗弯曲能力越（????）。 改变的条件 ?不改变的条件 2、实验方案交流研讨 3、实验探究纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系 探究活动一：????纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录表 纸梁的宽度 （以最窄的为标准） 1?倍宽? 2?倍宽? 4倍宽? 抗弯曲能力的大小 （放垫圈的个数） 预测 实测 探究活动二：??纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录表 纸梁的厚度 （以粘在一起的张数计算） 1?倍厚 2?倍厚 ?4倍厚 抗弯曲能力的大小 （放垫圈的个数） 预测 实测 4、展示研讨 （1）我们发现，纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：??????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????。 （2）我们发现，纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：???????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????。 （3）比较增加宽度和增加厚度这两次实验的数据，又有什么新的发现？ ??????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????。 总结提升 1、请解释横梁横放还是立放好？ 2、增加材料的厚度可以大大增强材料抵抗弯曲的能力，但同时也增加材料的用量，提高成本。有什么办法在不增加用量的情况下，提高材料的抗弯曲能力呢？ 小结评价 1、小结：通过这节课的研究，我们知道了房屋、桥梁结构中有（???）和（???），（???）比（???）容易弯曲。增加梁的（????）可以增强抗弯曲能力，增加梁的（?????）可以大大增强抗弯曲能力。 在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（?????）。 在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（?????）。 2、评价：我们小组今天这节课的表现 ?????? 附送： 《用纸造一座“桥”》教学设计 【整体设计说明】 一、教材分析《用纸造一座“桥”》是教科版六上《形状与结构》单元的第八课。《形状与结构》单元内容可以分为两大部分：第一部分（1-7课）是探究形状结构的科学道理。其中，第1-6课是分别研究条形、拱形、框架等结构，第7课是认识桥梁的结构。第二部分（8课）是设计科学合理的形状结构。可以说，第一部分内容是学生通过各种方法的探究所要掌握的科学概念的基点，而第二部分则是对前面所掌握的科学概念的应用。用科学思维、科学知识动手解决实际碰到的问题，是《用纸造一座“桥”》在本单元中作为总结应用类设计制作课文存在的重要任务，在教学中既能梳理知识，又能通过评价促进学生发展，寻找科学与技术的整合。 用“纸”造一座桥，纸易于裁，又比较结实，它可以为“小小建筑师”们提供很大的想象和创造的空间。本课要求学生在规定时间里，用一张报纸，用少量的胶带建