江西省南昌市十所省重点中学联考2015届高考生物二模试卷（三） 含解析.docVIP

2015年江西省南昌市十所省重点中学联考高考生物二模试卷（三） 一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（6分）（2015?南昌校级二模）埃博拉病毒为一种人畜共患的单链RNA病毒．下列有关该病毒的叙述错误的是（） A． 埃博拉病毒遗传物质中的嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数 B． 埃博拉病毒可在小鼠的肝脏细胞悬液中大量增殖 C． 可在患者的血液、唾液、汗液等内环境成分中检测出埃博拉病毒 D． 与HIV病毒一样埃博拉病毒也容易发生基因突变 2．（6分）（2013?江苏）下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（） A． 分裂间期有DNA和中心体的复制 B． 分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C． 纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D． 染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期 3．（6分）（2015?南昌校级二模）下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是（） A． 鲁宾和卡门利用同位素标记法，探明了光合作用中碳原子的转移途径 B． 遗传学家采用假说一演绎法，证明了基因位于染色体上 C． 采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 D． 用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度 4．（6分）（2015?江苏模拟）下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中，正确的是（） A． 小肠黏膜产生促胰液素，通过体液的传送可作用于胰岛细胞 B． 突触前膜释放神经递质，可以作用于肌肉和某些腺体 C． 下丘脑产生的激素可作用于甲状腺，后者分泌的激素也可作用于下丘脑 D． 胚芽鞘尖端产生的生长素，主要作用于尖端，也可作用于尖端下部细胞 5．（6分）（2015?南昌校级二模）在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H﹣dT）的培养基中，3H﹣dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记．几分钟后，将大肠杆菌转移到含高剂量3H﹣dT的培养基中培养一段时间．收集、裂解细胞，抽取其中的DNA进行放射性自显影检测，结果如图所示．据图可以作出的推测是（） A． 复制起始区在高放射性区域 B． DNA复制为半保留复制 C． DNA复制从起始点向两个方向延伸 D． DNA复制方向为a→c 6．（6分）（2015?江苏模拟）雄性蓝孔雀尾屏很大，使其逃避天敌的能力下降．但这一特性对雌孔雀具有吸引力，使大尾屏个体的交配机会增加，并使该特性代代保留．下列相关叙述中，错误的是（） A． 决定表现型的基因可以随着生殖而世代延续 B． 种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因代代相传 C． 生物进化过程的实质在于保存对环境更适应的性状 D． 雌孔雀对配偶的选择影响种群基因频率 三、非选择题：包括必考题和选考题两部分．考生根据要求作答．（一）必考题 7．（10分）（2015?南昌校级二模）如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的温度与光合和呼吸速率的关系曲线．请分析并回答下列问题： （1）图中的虚线表示随温度变化的情况． （2）温度为20℃时，叶肉细胞内产生的[H]用于．（答具体的生理过程） （3）植物每小时光合作用制造的有机物的量，30℃时（填“＞”、“=”或“＜”）35℃时． （4）当温度达到℃时，植物不再进行光合作用． （5）植物主动运输吸收NO3﹣后，可用于下列哪些物质（结构）的合成？（多选） A．叶绿素 B．酶 C．ATP D．磷脂 E．丙酮酸 F．吲哚乙酸． 8．（9分）（2015?南昌校级二模）某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下： 刺激类型 刺激强度 传入神经上的电信号 （时长相等） 产生的感觉类型 感觉强度 针刺激 较小 刺痛 较弱 较大 较强 热刺激 较低 热感 较弱 较高 较强 （1）神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为． （2）不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的，导致感觉强度的差异． （3）当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是． （4）有些人由于外伤使意识丧失，出现小便失禁，最可能是受损． 9．（9分）（2015?南昌校级二模）种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平且种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究． 实验简要过程如下：取地形特征和植被类型基本一致的两样地（距约30