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2019-2020年新标准英语三年级上Module5教案 话题：number 1--12 语言功能：数字1－12；询问个数。 学习任务：How many? How many girls? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve I’m a cat. 重点：unit 1 How many? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve Unit 2 How many girls(boys)? 难点：how, three的发音。初步了解单音节中/a /的发音，特别注意cat， cap的发音。 运用任务：参加英语数数比赛；数数同伴画在手指头上的笑脸；数出隐藏在草丛中的动物。 模块分析：Unit 1主要让学生能理解How many?是问多少，及了解和掌握数字1至8。教师可以通过让学生数自己的各种文具，数同学或朋友的物品，数教师提供的图片上的人物、动物，或找寻隐藏在草丛中，树林中的动物、植物数量来练习数字。但要注意在这一过程中使用实物或形象的画面，并要求学生只说出数字即可，不必说出动物或物品名称。Unit 2中要求学生能够掌握用How many…?来询问数量并学会数字9至12。教师应鼓励学生提出问题，如How many girls/boys?并由学生自己数出数量。本单元中的童谣可以帮助学生对于字母Aa在单词中的发音留有一定印象。问答则有利于巩固所学数字。唱歌曲时教师可以让学生边唱边举出相应数量的手指，让学生获得学习的乐趣。 课时划分。 Class1 unit1 onetwelve共12个单词以及用how many 来问和答，并能认读对话。 Class2 unit1 2 充分练习上节课内容，并学习和练习how many boys(girls) Class3 综合练习及运用，完成练习册 Class 1(Unit 1) 热身：演唱歌曲，please stand up, rainbow及互相问好。出示实物进行描述：It’s a yellow desk。 导入和呈现新知： 利用课件一闪而过，猜一猜多少个，引出“How many？”及数字的学习。 在数数的过程中，教师将各个数字写在黑板上。数完后，黑板上就有了8个数字（阿拉伯数字和单词对应起来写），老师带领学生操练这八个单词。注意，利用已经学过的单词与新单词进行联系:too, totwo, thankthree, yourfour, finefive, sit, boxsix, red, desk,seven, finenine, penten, seveneleven, two, fivetwelve.通过开火车，报数等活动进行巩固。 三、课文学习：师：panpan今天要给我们表演什么？请学生打开书，一边听录音一边指图。然后利用CD-Rom，指着图向单个学生提问：How many？引导学生给出相应的答案。再放录音，让学生跟读，请学生在跟读的同时为稍后的表演做准备。 四、巩固练习： 活动一：听、报数。教师击掌，学生听并报数字。 活动二：谁最先亮卡片（练习数字的读和认） 学生将写有1—12个数字单词的12张卡片摆在桌子上。教师把收集起来的学生的各种物品放在讲台上。全体师生都不可以说话，老师将铅笔展示给全体同学，请同学默数出铅笔的数量，并迅速举起他所数的这个单词，看看谁亮卡片亮的最快。全体同学都亮出卡片后，一起读出这个单词。 活动三：电话号码。 出示几个常用电话号码：114，110，122，12315或者更长的电话号码，比一比，看看谁能用英语把电话号码说出来，并比一比谁能听清别人的电话号码。 （注：本模块数字的学习相对比较简单，但单词的认读难度却比较大，需要重点练习。通过学生自己制作单词卡片，经常进行单词卡片认读的练习）。 五、歌曲欣赏 六、作业：（1）用英语数一数家里有几口人，以及家里的物品的数量。和同学数一数文具的数量。（2）调查父母或家里的电话号码，用英语说出来。 Class 2(Unit2) 热身:听本模块的歌曲 Ten little fingers，可以跟唱。提前形成印象。 二、导入和呈现新知:： 1、复习unit1 的对话，跟读录音并指读，请两人小组为单位进行表演。 2、数一数自己的物品，或站起来的同学，有多少了，在这个时候老师有必要引导学生在how many后面加上名词的复数。例如，how many pens？ 3、继续复习和巩固上节课所学过的数字，并且要扩充到12. 再利用上节课的游戏听、报数。（练习112数字的读法。） 谁最先亮卡片（练习数字的读