《统计初步知识》.pptVIP

* * 《统计》 一、 《统计》教学设计 一、 教学目标： 1、 使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2、 使学生初步认识象形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图提出并回答一些简单的问题，体会统计的意义和作用。 3、 培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 二、 教学重、难点： 通过观察图中的数量关系，进行一些简单的分析和推理判断。 三、 教具、学具准备： 多媒体课件、统计图表等 四、 教学设计： （一）、激趣导入 1、同学们，你们都喜欢吃水果吗？请你在手里挑出最喜欢吃的一种水果图片举起来给老师看看！ 2、你们喜欢吃这么多种水果呀！我想知道喜欢吃哪种水果的人数最多，你们能帮老师想个办法吗？ （二）、研讨新知 1、??? 学生分小组进行实验。 2、??? 根据自己分的过程，填写实验报告单，进行自评。重点是分的方法，怎么分？ 3、??? 汇报方法：（小组交流） 引导学生在小组内说“分类”，组内互评。 哪种方法最好？（分类贴在黑板上） 板书：分类 4、 按顺序贴图片。（生按顺序把图片贴到黑板上） 5、 “一个水果代表一个被调查的同学” 师：从图中，你们发现了什么？（费时、费力、不容易观察） 6、把以上这些图片从下到上有顺序地贴出来，然后提出数学问题，这就叫“统计”（板书）。 7、 我们刚才也发现了，这种贴图片的方法既费事，又不容易观察，那么有没有更好的方法呢？ 请学生上台汇报实验方法和收获。 8、 投影：方格图 我们利用一个方格来代表一个实物，就组成了这种图形。 9、 引导学生填图： （1）、教师指导涂苹果的方格图： 问：苹果有几个？应该涂几个格？看老师怎么涂（多媒体演示涂格过程）。 （重点让学生懂得怎样涂：先数后涂，一个一个的由下向上涂） （2）、生独立涂后几种水果的方格图。 10、 反馈：为什么这样涂？ 11、 比较：这两种统计图哪种更好一些？为什么？ 12、 我们在统计水果时是如何做的？可以分为几步？ 板书：数、一个一个、下、上 （三）、巩固练习： 1、 多媒体出示学生参加课外小组的情况图： 舞蹈组5人、电脑组3人、唱歌祖8人、手工组4人。 2、 观察：有几个小组？每组都有几个人？ 3、 学生独立涂方格图。 4、 投影反馈。 5、 提出并解决一些问题。 （四）、实践活动：比一比谁是最优秀的“小小统计员”。 1、统计自己铅笔盒中各种学习用品的数量，然后涂在方格图中。 2、提出问题或建议 （五）、质疑：大家还有什么问题吗？ （六）、总结： 今天我们学习了用方格表示事物的方法，这种方法就是统计图。我们的生活中有很多地方能用到今天的知识，希望你们能把今天学到的知识运用到实际生活中解决遇到的类似问题，好吗？