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《统计学》内容体系的构建 邓 力 摘要：《统计学》作为基础教程，其内容体系的构建十分重要。在国内外同类统计教程出版繁荣的今天，在“大统计”的潮流中，在统计软件盛行的时代，在学习者追求务实高效的年月，《统计学》在内容、形式上都面临着有一个极好的发展契机。如何根据新情况和新发展以构建新型的《统计学》内容体系，这是一个引人入胜的问题。本文将《统计学》现行的模式列示出来，提出并分析了这种模式值得商榷的六个问题，并在此基础上推出了新型的模式。笔者不揣陋见，抛出所想，只求统计基础教程的内容体系模式能在争鸣和探讨中更臻完美。 　　关键词：统计学；内容体系；现行框架；疑点；新款框架 统计学是研究统计数据的艺术和科学。我等引以为荣的是：凡需要用数字来分析的地方，就有统计存在，简化为口号是：统计无处不在。既然统计统天计地，统计生灵万物，视野自是浩浩汤汤的了。 《统计学》作为基础教程，不论厚薄，不论来历，都应有框架体系。比如建筑，施工图必不可少。《统计学》的框架设计，是将累累数几十万字的学习内容，用精当的字眼，凭线条勾画，展示各章节部分相互的关联。显然，施工图的绘制要遵循一些基本规则，但却不会强求一致，有怎样的施工图，就有怎样的建筑风格。愚以为，《统计学》的框架设计，既要有章可循，也大可不必搞一个模式，搞千书一面。因为，没有任何一个模式是一成不变的，没有哪个模式是不需要完善的。 ●现行框架 表一　三本统计教材章目一览 教材名称 教材章次 教材来源 1.统计学 第一章　绪论 第二章　统计数据的搜集与整理 第三章　数据分布特征的描述 第四章　概率与概率分布 第五章　抽样与抽样估计 第六章　假设检验 第七章　方差分析 第八章　相关与回归分析 第九章　时间序列分析 第十章　统计指数 第十一章　统计决策 第十二章　产品质量的统计管理　 第十三章　国民经济统计概述 附录一　Excel在统计中的应用 袁卫庞皓曾五一主编，高等教育出版社，2002──基本概念和方法 第1章　统计学：随机性和规律性 第2章　数据的收集 第3章　数据的描述：图和表 第4章　数据的描述：计算和汇兑统计量 第5章　概率 第6章　作出结论：估计 第7章　作出结论：假设检验 第8章　变量间的关系 第9章　两个分类变量的分析 第10章　两个数值型变量的回归分析和相关分析 第11章　一个分类变量和一个数量变量的方差分析 第12章　两个顺序变量的秩方法 第13章　多元分析 第14章　日常生活中的统计 Gudmund R.Iversen and Mary Gergen著，吴喜之、程博、柳林旭、仝莉萍、钟文瑄、熊怀羽译，高等教育出版社与Springer联合出版程依明、濮晓龙，高等教育出版社，200许多课题缺乏统计研究设计方案或设计方案经不起推敲更为严重的是,这些在错误的统计研究设计指导下收集的错误数据,又用错误的方法进行处理后得出的错误结论常被写进论文,证明了新发现或新发明,然后这些充斥错误统计数据和结论的论文堂而皇之地刊登在我国优秀期刊上其后果可想而知有严重统计学错误的论文怎能说明作者的观点,质量不高的杂志怎能推动医学新知识的严肃交流,有错不改或根本不知道有错误存在又怎能促进整个国家医学的发展呢?①），所谓统计数据是指经过汇总后的数据。这样看来，要将统计数据作为统计研究过程的起点，也不妥。 第3点，为什么忌讳说统计指标？ 统计数据就是统计指标。愚以为，统计数据是俗称；统计指标是雅称，是一个统计术语。按理，任何学科都有自己独特的专门术语。譬如音符，人们戏称为“豆芽菜”，正式的学名是“五线谱”。 统计的语言是统计指标，这早已成为国人的共识。可是，不知曾几何时，统计指标竟然在某些统计基础教程上销声匿迹。笔者妄自猜测，难不成，莫不是……不知是否为这种做法找到了理由。一是舶来品的影响。在手头英译中的这类统计教材里，一律没有统计指标的解释与说明。二是患上计划恐惧症。我国实行体制转轨后，凡是与计划沾亲带故的，好像都在努力改变着什么。计划专业的削减，计改委的更名……无疑，计划经济下，工作上指标是层层下达，生活上是按指标供给。指标在人们心目中，成了计划色彩很浓的一个词。但我们是否应该就此将统计指标也扫地出门呢？显然这是十分可笑的。 邱东先生指出：“真说到统计，在我国一些著名经济学家的宏论中，我们倒是常常可以发现某些低级错误，有的‘大学问家’连起码的统计指标常识都不懂。对此民众不会发现，于是社会对他们很宽容，他们也得以继续教导并误导着。”统计指标是起码的常识，是学习统计知识的基础。统计语言运用得是否恰当，是否娴熟，很大程度上取决于对统计指标的理解和掌握。我们的“大学问家”为什么不懂统计指标的常识？我们的民众为什么不会发现这种常识性的错误？他们要么是没有学过，要么是学得不透，要么是有错无人究，以致将错就错而自以为是。