一、健康与护理学科教学活动设计表.docVIP

設計者：林佳樺 老師 溫麗芬 老師 臺中縣 私立明道中學 安全性行為—真是有一套 壹、緣起 根據台北市立聯合醫院「2007年危險性行為大調查」，結果指出：統計96年到該院接受篩檢的1693名民眾，發現高達3成有過一夜情，但全程且正確使用保險套的卻不到1成5，而性傳染疾病的罹患率，更是呈現逐年增加的趨勢，衛生署疾病管制局（2009）統計資料，目前國內愛滋感染者與去年同期比較，15-24歲族群感染增加22.8%；國內累計3600名愛滋感染者中，其中五分之一是15～24歲青少年。此外，行政院青輔會的調查也發現：臺灣地區20歲以下青少女人工流產一年多達1萬2000人次；由上述的調查結果可以得知，從青少年就應開始教導「安全性行為」是一件很重要的事。 依據Kegan的人類發展理論提出一個全人發展的觀點，強調性教育要有「核心價值」。課程設計要能從教導「禁慾」（也就是強調延後發生性行為的重要性）也同時教導預防性傳染疾病及避孕等「較安全性行為」此方向著手。然而，性教育是「怎麼教」比「教什麼」更為重要，教師需能有計畫的、循序漸進地規劃所任教學生完整的性教育課程，除了要加強教導學生瞭解何謂安全性行為外，能夠真正願意使用並主動學習「正確使用保險套」的技能。 貳、安全性行為—真是有一套 一、設計動機 據衛生署（2006）調查顯示，7成民眾第一次性行為發生在青少年時期，青少年性態度日益開放，15-19歲青少年中，已有性經驗比例高達54.1％，且15-19歲青少女第一次性行為時，未採取避孕措施高達31.7％，勵馨基金會相關調查顯示，青少年不使用避孕措施原因（1）來不及（2）嫌麻煩（3）影響性趣。可見台灣青少年不用避孕工具，並不是買不到，而是根本沒有準備就發生性行為，唯有記得做好事前防護措施，正確使用保險套、注意安全性行為，才能「愛」得更盡「性」。 二、設計理念 現階段之高中職學生均已進入青春期，隨著性荷爾蒙的增加、性器官的發育，令青少年發展性的意識；性慾、性幻想以至性衝動都是青少年在此時期會體驗的經歷。事實上，處於成長階段的青少年對性產生興趣，並渴求發展身體上的親密接觸，是十分正常和自然的現象有些青少年對性行為未曾深思熟慮，可能會一時衝動，不負責任的發生性行為。性傳染病是最可以靠每個人採取保護措施而預防的疾病，在決定進行性行為之前，青少年應該學習對性事正確的瞭解，包括如何預防性傳染病、避免意外的懷孕、採取安全性行為，以保護自己及伴侶的安全。本課程設計主要是「以學生為中心」，採互動式/參與式教學策略，透過「CONDOM 大哉問」、「保險套大調查」、「拿手絕套七式」與「男女大PK」四個教學單元活動，以收集的多媒體、遊戲法及自製之輔助教材，使用互動性且趣味化的互動式教學活動，讓學生實地演練，引發參與動機及價值觀，並強化學生自主學習及檢視其所學習到的一般技能。 三、教學對象 為高中職一年級與二年級的學生，每班分別皆有50-55名男女同學。 四、教學節數 教學節數：1節課（共計50分鐘） 五、課程架構（主題、單元名稱、教學活動、教學資源、教學評量） 單元活動名稱 教學活動 教學資源 評量 活動一： CONDOM 大哉問 1.較安全的性行為 2保險套的歷史演進過程 1.「較安全的性行為」PPT 2.「—保險套」 3.「保險套的歷史演進過程」動畫 問題回答 腦力激盪 回覆示教 學習單 活動二： 保險套大調查 1.保險套偵探王 2.保險套的花花世界 3.保險套最佳夥伴-水溶性潤滑劑 1.「自製保險套模型」看版展示 2.「玲瑯滿目保險套」PPT 3.「水溶性潤滑劑介紹與使用方式」 PPT 4.「安全性行為-真是有一套」學習單 活動三： 拿手絕套七式 保險套使用簡單七步驟 1.「正確使用保險套技巧」動畫 2.「拿手絕套七式」PPT 3.提供各組「陰莖模型及保險套」 活動四： 男女大PK 1.男女比一比 1.「電腦選號」軟體 2.「dom dom」音樂陪襯 六、教學目標與能力指標 （一）教學目標 1.認知領域 （1）引導學生瞭解較安全的性行為。 （2）學生能明瞭保險套歷史演進過程。 （3）學生能分辨保險套種類與功能。 （）學生能正確說出保險套的使用原理。 （6）學生瞭解正確使用保險套之要點。 2.技能領域 （1）學生能正確使用保險套技巧。 （2）學生能正確說出保險套使用七大步驟之口訣。 （3）學生能正確操作保險套使用的七大步驟。 3.情意領域 （1）培養學生在發生性行為時能主動使用保險套之意願。 （2）讓