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三次函数的探究及其简单应用-TIEducation-TexasInstruments
三次函数的探究及其简单应用
龙御妹
【教学目标】
利用导数分析三次函数的图象和性质,进一步提高学生运用导数分析问题的能力;通过对函数图象研究函数的性质,提高学生数形结合、分类整合的能力;
通过类比一次函数、二次函数的性质探究三次函数的图象和性质,进一步培养学生合情推理的能力;渗透从特殊到一般,再由一般到特殊的认识过程;
通过小组合作提高学生合作能力,通过共同探究,进一步提高学生探究能力;通过归纳总结提升学生归纳能力.
【教学重点】三次函数图象和性质的探究
【教学难点】对三次函数的系数多个参数的讨论,各参数对函数图象和性质的影响,利用TI图形计算器和小组合作探究讨论形式化解难点.
【教学用具】
TI图形计算器;
计算机(几何画板)
【教学过程】
一、回顾联想:
看表格一和图形计算器程序1.3页,我们曾经研究过一次函数:,回顾对函数图象和性质的影响;
(点击? ¢调节游标a,b值的大小) 二次函数:,回顾对函数图象和性质的的影响。——————5分钟
转到1.4页,利用图形计算器的演示,带着学生回顾一次二次函数的图象和性质,从函数的定义域、奇偶性、单调性、值域、对称性、零点、极值点、纵截距等方面进行归纳,从而引出三次函数.
(点击? ¢调节游标a,b,c值的大小) 二、引入探究:
1、三次函数定义:形如的函数我们称为三次函数.
2、下面研究三次函数的性质和图象,对函数图象和性质有何影响呢?
分析:参数中哪一个好研究?其它的参数可以影响到函数的那些性质?
利用表格二和图形计算器程序1.5页,小组讨论探究三次函数在定义域、奇偶性、单调性、值域、零点、极值点、对称性方面进行讨论,小组讨论快的组还可以自己开发探究内容。利用TI辅助猜想验证,分析三次函数图象的大致趋势有哪些?如何分类?
—————小组合作讨论10分钟
—————小组归纳总结10分钟
(点击? ¢调节游标a,b值的大小) 三、归纳总结:
1、知识层面;
(1)关键点:函数与轴的交点;函数的极值点等
(2)函数图像的整体走势:定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性等性质;无穷远处函数的取值趋势。
用图像作为我们思维的引导,可以帮助我们更好地解决函数相关问题。
2、思想方法层面:
(1)利用导数作为工具进行函数性质的探究;
(2)合理确定分类点,恰当分类整合
3、应用:函数探究的内容可以拓展到函数对应的方程的根的个数,进而拓展到直线和抛物线与三次函数图象交点的个数,进一步还可以拓展到不等式解集形式的探究,过一点的直线与三次函数相切的切线条数的探究.
【练习】
1、判断下列三次函数各图象中的a,b,c,d的符号:BDCA
(1) (2) (3) (4)
(1) (2)
(3) (4)
A B C D
2、若函数,在上为单调函数,则a的取值范围为 .
答案:
3、讨论方程的根的个数.
变式:讨论方程在[-2,2]上的根的个数
变式:当时,方程有唯一解,求k的取值范围
若改为呢?
4、 若函数f(x)=(x-a)(x-b)(x-c)是R上的增函数,则函数f(x)的图象的对称中心为
∵f(x)是R上的单调函数,∴f ′(x)≥0,对x∈R恒成立,
即 3x2-2(a+b+c)x+(ab+bc+ca)≥0 对x∈R恒成立.
∴△≤0, 4(a+b+c)2-12(ab+bc+ca) ≤0,
∴ (a-b)2+(a-c)2+ (b-c)2≤0,∴ a=b=c.
∴ f(x)=(x-a)3 , ∴f(x)关于点(a,0)对称.
证明如下:设点P(x,y)是 f(x)=(x-a)3图像上的任意一点,y=(x-a)3,
点P关于点(a,0)对称的点P′(2a-x,-y),
∵(2a-x-a)3=(2a-x)3= -(x-2a)3=-y ,
∴点P′在函数f(x)=(x-a)3的图像上,即函数f(x)=(x-a)3关于点(a,0)对称.
5、已知函数,若存在 使得
对一切都成立,求a的取值范围。
6、函数若恒成立,求实数的取值范围 .
解:由,得单调递增;
又,
所以是奇函数.,
在上单调递增, 恒成立,即:恒成立,分类:①当恒成立,适合;
②当恒成立解得:
综上,
实验报告二
探究:三次函数的图象和性质
表格一:回顾一次函数和二次函数的图象和性质
一次函数 二次函数 函数图象
定义域 奇偶性
值域
单调性
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