儿少保护与教师责任99.docVIP

兒少保護與教師責任 一、目的：3-12歲孩子是社會階層的弱勢，需要我們教師最大的照顧與關心。（逐年增加，每天平均約有50個孩子受虐） 二、兒少保護內涵： 宣導防治、通報、調查評估、緊急安置、福利補助申請、資源轉介服務、家庭處遇及重建等保護輔導服務，賴公私部門網絡合作，方能共竟其功。 二、兒少保護的法令： 兒童及少年福利法、家庭暴力防治法、性侵害犯罪防治法、兒童及少年性交易防制條例等，皆賦予老師「責任通報」的義務。 三、通報流程： 1.知悉事件24小時內依法進行責任通報及校安通報 （教師要立即向教導處或113責任通報，學校行政要立即進行校安通報及法定責任通報） 四、怎麼通報： （1）家暴防治中心：電話：7378465或113專線/傳真：7381354 （2）教育部：網路：http//.tw/csrc。 （3）教育局 ：網路：.tw/ /電話：7320415 ★特教科 ★駐區督學 五、發生性侵及性騷擾事件時： （1）校園性侵害/性騷擾事件，啟動「性別平等教育委員會」之調查處理機制 （2）依法調查處理，完成報告建議後，交學校依相關法令處置。 （3）建立校內單一窗口，紀錄處理過程，並主動回應媒體。 六、導師配合輔導流程： （1）發現個案問題至教導處尋求諮詢服務 （2）個案轉介後，教師協助安撫學生情緒，陪伴給予支持，並儘速通報校方相關單位，且做好保密工作。◎協助提供學生相關資料。 （3）後續追蹤輔導-配合教導處，依需要做長期追蹤瞭解工作。 七、兒童受虐辨識指標— ※身體方面-皮膚瘀/挫傷：不同區域多處瘀傷、新舊傷雜陳有棍打或繩鞭或勒痕◎皮膚燒燙傷：香煙、電熨斗等有明顯形狀或界限的燙傷◎皮膚咬傷：上犬齒齒痕間距超過3公分為成人咬傷顏面傷害◎貓熊眼、眼皮腫脹、耳朵瘀傷、頭髮參差不齊或禿頭頭部傷害、腹部傷害、骨折性侵。 ※疑似身體虐待：不明原因的瘀傷或傷痕、不明原因的燒燙傷或灼傷、不明原因的骨折或脫臼、行為舉止異常、其他：內部臟器傷害、不尋常死亡等。 ※疑似性侵害：身體出現之狀況、行為舉止異常。 ※心理方面：疑似精神虐待：偏差習慣：如尿床、退縮行為、攻擊或欺負其他同學、情緒或智能發展遲緩、容易自責、自我概念低落 ※疑似疏忽：身體出現之狀況、行為舉止異常。 八、兒童受虐辨識— 行為--上課不專心、成績退步◎出現攻擊/挑釁行為、自我傷害◎逃家、逃學◎害怕父母親，親子關係不佳 兒童受虐辨識— 家庭--婚姻關係:婚姻衝突、離婚、同居◎身心健康:酗酒、吸毒、憂鬱症◎經濟情況:失業、工作不穩定、負債◎居住情況：剛搬家、租屋。 九、家庭暴力定義--家庭暴力-指家庭成員間實施身體或精神上不法侵害之行為 ◎所謂的家庭成員包括下列成員及其子女：1.配偶及前配偶 2.現有或曾有同居關係、家長家屬或家屬間關係者 3.現為或曾為直系血親或直系姻親4.現為或曾為四親等以內之旁系血親或旁系姻親。 十、目睹兒童的定義--廣義：是指十八歲以下，目睹及受暴的兒童。狹義：目睹兒童是指直接看到、威脅或沒有看到，但有聽到或在暴力過程中受到波及或捲入爭吵之中。國外將目睹兒童列為精神虐待是屬於兒童保護個案。 十一、性侵害定義— 1.指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 2.根據內政部性侵害防治委員會，性侵害可分為強制性與猥褻兩大類。 ◎強制性交是指以暴力、脅迫、恐嚇等違反當事人意願之方式性交，而性交的 範疇不僅是傳統上的陽具插入陰道，更包括：口交、肛交、手交、以異物插入生殖器官。換言之，只要被害人的性器官被侵犯到，都算是性交。 ◎猥褻：則指行為人為了滿足性慾而對被害人從事的親吻、撫摸等令人不舒服的肢體接觸。 十二、遭受性侵害之可能特徴： 一、身體變化：經常抱怨不清楚身體哪個部位庝痛 1.行走時,姿勢怪異2.抱怨生殖器官疼痛3.睡眠失調、精神不濟4.身體出現不明的傷口或創傷 二、行為變化：1.出現性早熟的言語或動作2.對被觸摸的反應激烈3.對自己或他人有傷害、攻擊行為4.難以集中精神學習,不易專心5.有時出現出神、恍惚眼神6.出現說謊、偷竊、蹺課、逃家等行為7.突然變得不敢一個人,需要人做陪8.突然變得沉默安靜9.不願換衣服，不願上體能活動 三、情緒變化-1.情緒起伏不定2.不明原因突然哭泣3.懼怕某人或某一類型人4.無故增添新的恐懼感5.害怕獨處、怕黑6.憂鬱、沮喪、自卑 十三、急需我們關心的高風險家庭— 涵意：泛指極有可能發生兒少保護事件、家庭暴力或性 侵害事件之家庭，本校均有列管及通報。 十四、學校教育人員扮演的角色： 1.發現者 (了解常有的特徵) 2.通報者：特定專業人員