青岛版三年级数学上册第二单信息窗3-5青岛版三年级数学上册第二单元信息窗3-5青岛版三年级数学上册第二单元信息窗3-5青岛版三年级数学上册第二单元信息窗3-5.docVIP

课题 课时 教学实践活动内容 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学步骤 课堂教学案 课后拓展案 分层作业： A组 B组 C组 个别辅导学生： 教学反思 课题 信息窗4： 销售海产 课时 1 教学实践活动内容 末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法 教学目标 1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。 教学重点 学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。 教学难点 在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。 教具准备 课件 课堂教学案 一、激趣导入同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！1．出示情景图 师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题： （1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3= 学生估算 独立尝试列出竖式 ??? 3?? 5?? 0 ×　??? 1??３ ? 1? 0? 5?? 0 可以这样写： ???? 3?? 5?? 0 ×　 1?? ３???? ?? 1 0?? 5?? 0三、巩固练习1．自主练习1： 1 6 0　　　5 2 0　　　　 ×　4　　×　 7　　　 学生独立完成，再全班交流。 ２．自主练习2：火眼金睛辨对错 小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？ 3．自主练习3：先估一估，再算一算 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 4、?自主练习7 出示图画，理解题意 自己列式，全班交流 5、?自主练习9：动脑筋 30×9??? 12×3???? 25×4??????13×7 300×9?? 120×3??? 250×4?????130×7 （1）?算一算，你发现了什么？ （2）?不用计算，你能知道下面算式的积吗？ 3000×9?? 1200×3?? 2500×4???1300×7 学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。四、教学小结末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？ 课后拓展案 一个数乘4，粗心的小花把乘号误当成了加号，得到的结果是244，你知道正确的积应该是多少吗？ 分层作业： A组 B组 C组 个别辅导学生： 教学反思 课题 课时 教学实践活动内容 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学步骤 课堂教学案 课后拓展案 分层作业： A组 B组 C组 个别辅导学生： 教学反思 课题 信息窗：海产品 课时 1 教学目标 （1）使学生初步掌握含有两级运算的混合运算的顺序，会计算较容易的三步式题． （2）认识小括号，会使用小括号。 （3）培养学生的审题能力，会按算式的意义读出算式． （4）积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。 教学重点 学习两、三位数乘一位数乘法的计算， 教学难点 。 教具准备 课件 课堂教学案 一、激趣导入同学们1.引导学生观察理解图意 2.学生提出的问题可能有： （1）做8张画需要多少个小贝壳？ （2）4条手链一共用了多少颗珍珠？ （3）做大刺猬用了多少个贝壳？ 3（1） 说一说你想怎么办？怎样来解答这道题？哪个小组把你们的想法交流一下？ （2）对连乘式题的运算顺序，可以让学生对照分步的式子结合实际情况来推想，在此基础上认识连乘式题的运算顺序。这里学生可能列出的算式是 48-23×4，教师可以针对算式让学生说运算顺序，并与分步列式对比，让学生产生思维上的矛盾和困惑，然后讨论哪一种正确，如何使综合算式符合解题步骤 和生活实际，让学生自己创造和发现改变运算顺序的符号，感知小括号产生的必要性。最后让学生根据综合算式的步骤说一说每一步的算理，加深对小括号作用的认三、巩固练习1．自主练习1： 　　 学生独立完成，再全班交流。 ２．自主练习2：火眼金睛辨对错 小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？ 工人叔叔要把做好的工艺品装盒、装箱，每盒装6个，每箱装8盒，9箱能装多少个。 自主练习第三题。 （这是一个新知识点，练习时，可以引导学生由乘加应用题加以迁移，体会小括号的作