单元一个人成长与人际关系.docVIP

單元二：今日香港 初步教學計劃示意圖 表1.1：初步教學計劃示意圖 課題：香港居民的政治和社會參與 切入事例：香港居民在政治和社會參與上的途徑 課程概念示意圖 探究問題 社會及政治參與的涵意 範圍（政治、經濟、文化、社會） 程度（觀察、表態、執行、管理及決策） 影響參與的因素 個人生活相關 社會歸屬感 個人教育程度 政治效能感（政治環境） 傳媒參與 社會及政治參與的影響和意義 個人 社會 政府 2. 主要探討問題 表2.1：相關「單元」、「主題」及「主要探討問題」 單元及主題 《指引》中的「探討問題」 見《指引》頁數 單元二 主題 「法治和社會政治參與」 香港居民對社會及政治事務的參與程度和形式受甚麼因素影響？ 他們的參與有甚麼意義？ 為甚麼他們會有不同的訴求？ 有關訴求帶來甚麼影響？ 第22頁 3. 詳細規劃教學焦點 表3.1：學習內容 相關概念 相關知識 相關價值觀 (見《指引》頁數) 相關「共通學習能力」 社會及政治事務的參與程度、形式、公民參與階梯、訴求、個人利益、政治效能感、公民意識 、社會階層、歸屬感 社會及政治參與的涵意 途徑、範圍及程度 影響參與的因素 社會及政治參與的影響和意義 個人、社會及政府 尊重法治；樂於參與； 人權與責任；民主；正 義。 （第22頁） A. 整理資料的能力 B. 多角度思考 C. 尋找核心概念的能力 D. 權衡正反兩方面的觀點 E. 提出理據和解釋 4.1 課堂設計表 表4.1 課堂設計表 教節 重點教學內容及教學目的 探究問題 《指引》中相關的單元及主題 具體教學計劃流程教學方法／活動 教學素材 價值觀、態度及技能 2 社會及政治參與的涵意 社會及政治參與的途徑、範圍及程度 單元二 主題 「法治和社會政治參與」 請各同學提出一些自己所認識的社會及政治參與的途徑，並指出該途徑的其他屬性：範圍及程度。 工作紙（1） 尊重法治 樂於參與 人權與責任 民主 正義 各種社會和政治參與途徑在程度上的比較。 假設學生進行一項調查，以了解本港青少年對社會及政治參與是否積極，試借用前一工作紙所列出的各參與途徑、範圍及程度，將所設計的理念及方法列出，並於班內進行一次調查。 工作紙（2） 2 認識影響參與的重要因素 公眾在社會和政治參與中的地位和作用 用前一工作紙調查的結果，與同學討論青少年在社會和政治參與多屬哪個層次。 工作紙（3） 資料（A） 影響參與的重要因素 個人生活相關 社會歸屬感 個人教育程度 政治效能感（政治環境） 傳媒參與 從所提供的不同事件或情境歸納出影響社會和政治參與的各種因素，並舉出一個相近的例子。 工作紙（4） 影片：鏗鏘集【回歸十四年】 市民於社會和政治參與的意義和影響 方面大眾就「個人」、「社會」和「政府」於社會政治參與的意義和影響。 文字功課（可與學生初步討論大綱）。 工作紙（5） 影片：鏗鏘集【回歸十四年】 工作紙（1）- 香港市民在社會和政治參與上的途徑 請指出一些香港市民在社會和政治參與上的途徑，並說明其所屬各個性質。 1 2 3 4 5 途徑 目的 / 理由 範圍 （政治、經濟、文化、社會） 程度 （觀察、表態、執行、管理及決策） 困難 / 限制 /democracy 《公民參與：社會政策的基石》，莫泰基著。工作紙（2）- 各種社會和政治參與途徑在程度上的比較 假設你要進行一項調查，以了解本港青少年對社會及政治參與是否積極，試借用前一工作紙所列出的各參與途徑、範圍及程度，將所設計的理念及方法於下表說明，並於班內進行一次調查。 理念 （我想找出有多少人有參與社會和政治活動、頻密程度、參與方式……） 方法 （問卷、訪問、實地觀察、文本分析……） 結果 工作紙（3）- 公眾在社會和政治參與中的地位和作用 根據前一工作紙調查的結果，班內同學的社會和政治參與多屬哪個層次呢？ 為甚麼？ （提示：政治環境及個人能力感） 香港的政治制度是否讓市民有高的參與機會呢？ 如有參與機會，大家的參與又有多大程度可造成改變呢？政府是否象徵式的讓市民參與？ 工作紙（4）- 影響社會和政治參與的各種因素 試從下面的不同事件或情境歸納出影響社會和政治參與的各種因素，並舉出一個相近的例子。 事件或情境 因素 解釋 相近例子 1 在雷曼迷你債券爭取權益事件中，你認為在下述的各人中，誰會較熱中參與： 學生 領取綜援人士 基金經理 雷曼迷你債券投資者 個人利益 當一些個人利益被損害時，受害者會有較大的動力去透過政治或社會行動去維護應有的權與利。 公務員以遊行爭取加薪