《南阳市中小学教师学习管理系统》建设情况汇报.ppt

建设背景：国家政策 教育部《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》教师[2013]9号 教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》教师[2013]6号 教育部《教育信息化“十三五”规划》?教技[2016]2号 建设目标 系统的应用目标是建立我市动态门户网站、中小学教师继续教育信息数据库、教师继续教育网上学习平台。 系统的应用既可以为各级教育行政主管部门决策提供权威、真实的数据支持，又能为开展教师继续教育工作提供过程管理、监控、网上学习的信息平台。 建设内容 动态门户网站。本系统提供远程培训的入口门户，包括教育政策法规、新闻发布、消息通知、项目管理等。 管理信息数据库 。本系统包括教师基础信息（结构、年龄、学历、职称、任教学段学科）；培训项目审核、登记和发布培训信息；学时、学分的审核、验证及教师培训档案登记、学分查询和统计分析等。 网络学习平台。本系统包括注册登录模块、学员选课系统、资源浏览和下载、离线作业、在线测试与成绩查询、学习行为记录、自动答疑；教师资源管理、离线作业管理、在线测试管理、在线统计；管理员进行人员管理、资源管理、权限管理、课程计划管理；另外还有教学讨论、实时答疑、个人信息维护、收藏夹、记事本、通讯录等模块。 建设过程 前期调研阶段（2015年9月—12月）：召开座谈会；外出考察；撰写调研报告。 系统研发阶段（2016年1—10月）：项目论证；技术研发；系统完善。 系统试运行阶段（2016年11月至今）：选择试点单位；采集信息；在线学习。 《南阳市中小学教师学习管理系统》 建设情况汇报 丁新胜 南阳师范学院  系统简介 系统名称：南阳市中小学教师学习管理系统 研发动因：加强我市中小学教师（幼儿园）基础信息库建设，实现“十三五”全市中小学教师继续教育学时管理科学化和学习网络化而设计开发。 研发单位：南阳市教育局，南阳师范学院，北京汇智昊天科技有限公司等。 教育部《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》教师[2013]9号 2015年，我国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。 师范生也得考“国考” ：从2015年起，不再有师范生和非师范生的区别，只有参加国考，方可申请教师资格证。 5年一注册 打破“铁饭碗” ：实行定期注册制度，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。 教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》教师[2013]6号? “各地要积极推进教师网络研修社区建设，推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习；开展区域间教师网上协同研修，促进教师同行交流；培养网络研修骨干队伍，打造教师学习共同体，实现教师培训常态化。” “培训机构要将为教师提供多样化优质服务作为培训工作的出发点和落脚点，建立灵活、开放、专业的培训公共服务平台。” 教育部《教育信息化“十三五”规划》?教技[2016]2号 “要积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制网络学习空间的建设与应用。空间要集成网络教学、资源推送、学籍管理、学习生涯记录等功能。要融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式。” “鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动;鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动，养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯。” 建设背景：现实需求 目前我市培训存在的 关问题： 培训成本不好控制，人均培训成本较高。 培训规模受限，因期别多而周期较长。 教师受培训和再教育机会不均衡。 培训效果量化程度不高，不易检查、控制和跟进。 培训部门时间紧，任务重，工作强度大。 系统的价值 有效降低人均培训成本。 扩大培训覆盖范围。 增强教师学习的便利性。 实现培训系统化、常态化， 制度化、可持续量化。