2015年江西省高考化学试卷分析.ppt.ppt

1 回归课本，夯实基础 2 优化课堂教学 3 三、对今后教学工作的建议 不断学习是永恒的主题 ㈠不断学习是永恒的主题 1.教师应与新课程同行——转变角色，学会新的专业技能。教师应学会关爱、学会理解、学会给予、学会合作、学会IT、学会创新。 2.认真对待每一个学生，面向全体，因材施教，抓后进生的转化， 促中等生的发展，保优等生的前进。 3.加强对学生学习方法、学习习惯的指导，帮助学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志，提高学习能力。 ㈡回归课本，夯实基础 高考题要求全面考查了学生“双基”，体现了课标中化学教学的基本要求，特别是选择题，注重对重点基本内容考查，符合考纲说明。回归课本，注重基础。 ㈢优化课堂教学 立足常态，“读懂”学生。 向常态课要质量，认真对待每一节课，精心准备每一节课。不断改进课堂教学行为，追求高效和智慧课堂，真正减轻学生课业负担。注重化学思想教学，重视综合能力的培养。 1.重视初、高中教学的衔接 重视初、高中教学的衔接 化学计算： 微粒数 重视初、高中教学的衔接 物质的量 （ ）氢原子 氧原子（ ） 微粒数 物质的量 （）个水分子 1mol水分子 （ ）H O（ ） 重视初、高中教学的衔接 H2O H O 粒子个数之比 1 ︰ 2 ︰ 1 物质的量之比 1mol ︰ 2mol ︰ 1mol 化学方程式的计算：质量关系 物质的量 2、试卷评析教学 ①细致统计分析，把握学情考情， ②精选评析试题，确保评讲针对性， ③强化审题能力培养，特别是提高审题时提取有效信息的能力。 ④加强书写规范训练，注重解题细节 ⑤充分利用试题，优化评析效果， ⑥充分调动学生，积极参与活动。 3.加强实验教学 实验魅力： 新、奇、特 引领学生走进化学大门， 甚至伴随其终身。中学应加强实验教学， 提高学生的动手能力及探究能力。 中学阶段由于条件限制，有以下缺点: ①难以体验实验地真切感受， ②容易削弱师生的实验能力， ③转移实验研究的注意视线， ④难以保障微课的翻转实施。 4、高三复习抓主干，分块整理 第一轮复习： （1）回归教本、处理好教本与资料的关系。 （2）重视方法，处理好基础和能力的关系。 （3）研究疑点，处理好教师的“教”与学生的“学”的关系。 （4）关注热点，处理好课本与信息的关系。 4、高三复习抓主干，分块整理 第二轮复习分模块进行： （1）基本概念 （2）基本理论 （3）元素及化合物 （4）有机物 （5）实验几大块，可依据实际情况灵活安排。 Company Logo 2015年高考理科综合能力 测试化学卷分析报告 贵溪一中江淑芳 一、高考化学卷评析 二、试题内容分析 2 三、对今后教学建议 3 稳中求新，直面生活，突现能力 2015年高考理科综合能力测试化学卷（全国课标Ⅰ卷）符合《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，在题型结构、内容结构、分数分布、能力结构上与往年试卷保持一致。 2015新课标一卷的化学，遵循新课标课程思想，命题形式灵活，注重了考题与生活结合，对学生综合能力的要求较高。 2015年高考化学卷综述（全国课标Ⅰ卷） 1.各模块分值分布 分值 题号 基本概念 24 7、8AC、9、12、27（5）28（1） 元素化合物 7 27（1）（2）（6） 基本理念 31 8BD、11、13、27（1） 28（2）（3）（4） 有机化学 15 38 化学实验基础 23 10、26、27（3）（4） 2、各知识点分值分布 知识点 分值 题号 化学与生活 6 7 化学计算 7.5 8A、9 氧化还原反应 4 8C、12B、28（1） 元素周期表 6.5 12ACD、27（5） 元素化合物 7 27（1）（2）（6） 热化学 2 28（3） 电化学 6 11 化学平衡 13.5 8D、27（1）、28（4） 电解质 9.5 8B、13、28（2） 有机化学 15 38 化学实验 23 10、26、27（3）（4） 3.2014与2015年课标Ⅰ卷难度系数比较 2014年 2015年 平均分 难度系数 平均分 难度系数 选择题部分 （赋分42） 24.96 0.594 26.59 0.633