模块二初识教育技术.ppt

模块二：初识教育技术 培训者：朱翠梅 目录 活动一 活动二 活动三 活动1：理解教育技术的概念 你对多感官认知有何体会？ 你对案例2-1的教学过程有何感想？ 你对案例2-2中三位教师的教学效果有何看法？ 是不是教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术呢？ 教育技术及其相关术语有哪些？ 教育技术的基本内涵 教育技术的基本含义 AECT’94定义 教育技术定义的发展 AECT’94定义下的教育技术概念框架 我国中小学教师的专业能力标准对教育技术的定义 信息化教育与教育信息化的区别 AECT’04定义 结合自己的教学工作经验谈谈： 具备教育技术能力对自己的教学工作有何帮助？ 实施新课程对教师的教育技术能力有何新要求？ 《标准》的颁布和实施对教师专业发展会产生什么影响？你自己有何期望？ 学习理论 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。 建构主义学习理论 代表人物：杜威、皮亚杰 在一个小池塘里住着鱼和青蛙，他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩，都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活，只好让青蛙一个人走了。这天，青蛙回来了，鱼迫不急待地向他询问外面的情况。青蛙