浙江省瑞安市龙翔高级中学2013-2014学年高二下学期期末考试历史试题（解析版）.docVIP

浙江省瑞安市龙翔高级中学2013-2014学年高二下学期期末考试历史试题（解析版） 一、选择题（每题2分，共48分） 1.西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在(　　) 考点：宗法制。本题考查调用所学知识分析问题的能力，一夫多妻和血缘关系无关，故A项错误；宗法制的核心是嫡长子继承制，强调立嫡以贵不以长，故B项正确；诸子拥有平等的财产继承权，否定及嫡长子的特俗地位，违背了宗法制，故C项错误；“门当户对”指的是社会地位和家庭背景，不是血缘关系，故D项错误。 2.商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于(　　) 考点：秦中央集权制度的形成。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“秦封于商，故号商君”可知，“商”姓来源于因功得到的封地。所以答案选D。 3. “齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是(　　) A．分封制 B．宗法制C．郡县制 D．三省六部 考点：郡县制。本题考查调用所学知识分析解读材料信息的能力，“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述来源于分封制的影响，“逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述”是因为废分封，行郡县，而郡县制是以地域为基础，故C项正确，Ａ项错误；BD项与题干信息无关，排除。题干中的信息说明秦朝吸取西周的教训，废分封，行郡县，因此材料中的“周制”是指分封制 4. 公元前221年，秦完成统一大业。读右图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(　　) A．②③①⑤B．②①⑤⑥ C．①③⑤D．④③⑤⑥答案A 考点：走向“大一统”的秦汉政治秦灭六国的顺序为韩、赵、魏、楚、燕、齐，图中对应的是②④③①⑥⑤，只有A项符合。故选A。 自A．地方政府的自主性逐渐被削弱B．国家行政权逐渐转移到君主手中 C．宰相逐渐退出权力中心D．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 考点：古代中国的政治制度。此题迷惑性非常强。第一眼看过去好像是经常做的题目，但是经过出题人的重新设计，已经不好选择。自秦汉至宋元，我国政治体制发展的趋势主要是中央集权不断地加强，地方权力不断地削弱。在这一时期经历了长期的分裂与统一的斗争，在宋朝以后，中央集权逐渐的占据上风。从体制上看，经历了由分封制到郡县制再到省制的转变，也能说明这一点。故选A。明清时期更多的体现的是皇权的加强，因此B项错误；C项错误，宰相虽然被分权，但是并未推出权力中心；D项明显错误。 6. 唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是(　　) A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制 C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争 考点：汉到元政治制度的演变。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料讲的是对宰相权力的削弱，其目的是分割相权，加强君主专制。所以答案选B。 7. 《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁(　　) 考点：内阁制。本题考查学生获取材料信息、调用所学知识的能力，明成祖设内阁，故A项错误；从题干中“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”的信息可以看出，内阁在明成祖时期开始参与国是，故B项正确；大学士在明仁宗拥有了票拟权，但并不是丞相，故C项错误；明朝内阁不是正式的法定的国家机构，始终不能统率六部百司，故D项错误。 8. 光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处(　　) A．地处内廷，专管军务 B．参与政务，秉旨办事 C．设有官衙，机构完备 D．专理刑狱，职能单一 考点：军机处。本题主要考查学生运用信息解决问题的能力。结合所学可知：清朝的军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构。故A项中“专管军务”、D项中“专理邢狱”的说法与史实不符；C项中“设有官衙”的表述由题目中无法看出。故排除；由题目中的信息“光绪……谕军机大臣……凡有旨……皆书于册……议大政……得旨则与”可知清朝的军机大臣可参与政务，但无决策权，得秉承皇帝的旨意办事。故B项的表述符合题意。 9. 近(　　)A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇 C．居住及租地权 D． 考点：不平等条约的影响。材料意思是一国在中国得到利益，其他列强也可同等享有