适应新环境心理健康教育题库.ppt

适应新环境 1、个人名片 （1）每位同学制作一张个人名片挂在胸前，名片上写上自己的姓名、年龄、爱好等。 （2）全班同学任意走动，可以互相观看名片，并自由交谈。 2、找伙伴 （1）请同学们按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止。 （2）小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住址、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。 3、采访新同学 （1）老师将首先采访每一组的一位成员，然后由这位小组成员采访另一位成员，如此反复进行，直到小组成员都被访问。访问的内容主要是姓名、兴趣等个人资料。 （2）自由采访。同学们可以打破小组限制，随意采访班里的同学。 4、读写姓名 （1）写出班里同学的姓名，看谁写得多。 （2）小组讨论谁的名字容易写错与读错。 （3）各小组派代表在全班交流。 活动二：享受学习 1、小学学习与中学学习生活有什么不同？ 小学 中学 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课本有多少＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课的内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿老师讲课特点＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生学习特点＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿作　　　业＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿班主任和我们＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿学习方法＿＿＿＿＿＿＿ 2、角色扮演——学习“医生” （1）每个小组按要求分别表演不同的情节。 （2）表演完毕，每个小组讨论剧中人存在哪些不良的学习问题，应该如何矫正。 1 2 3 制定个人学期学习计划、月计划、周计划 小组讨论交流学习计划 与小组成员两人结伴订立学习计划及实施契约，相互帮助监督学习计划的实施 没有规矩， 不成方圆。 我们的班规 1、小组讨论分析本班发展状况，找出满意与不满意的地方。 2、各小组订立班级发展目标与规范。 3、小组合作进行美术设计，将小组订立的班规制作成墙报。 4、小组代表发言，介绍自己小组合作情况及解释小组订立的班规。 5、投票评出最佳班规、最佳美术设计、最佳解说。 6、教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范。 活动四： 我信任的班集体和同学 游戏1：盲人走路 游戏规则： （1）请同学们分成两组。一个同学蒙上眼睛做盲人，另一个同学做向导，帮助他走完一段设有障碍的路。 （2）两人呼唤角色，重走一边。 讨论： （1）活动过程是否顺利，遇到了哪些问题？ （2）做盲人和向导时的心理感受是什么，有什么不同？例如：你对向导有信心吗？你是如何帮助盲人的，你是一个成功的向导吗？ （3）本次活动你得到哪些有益的启示？ 游戏2：信任后退 游戏规则 （1）两人一组。一个同学后退三步摔倒，另一个同学防止他摔倒。 （2）两人互换角色，重来一遍。 讨论： 1、你按要求摔到了吗？如果没有，是什么原因呢？ 2、你信任你的合作者吗？你是一个 值得信赖的合作者吗？ 3、你更愿意做摔倒者还是救助者？谈谈本次活动的体会。 谢 谢