化学：4.2.1《氯气》课件（新人教版必修1）.pptVIP

氯气泄漏现场一片苍凉 消防官兵赶赴现场救治中毒人员 惨不忍睹 武警官兵救治中毒人员 在氯气泄漏的现场工作的人员或现场受害人员，如何没有防毒面具，所戴的口罩里如果浸有适当的化学物质，可以减轻因吸入氯气而引起的中毒症状，这些化学物质可以是哪些物质？ 氯气的危害：氯气对眼、呼吸道粘膜有刺激作用，可引起急性中毒和肺损伤；氯气可损害人全身器官和系统。 大气中氯气的浓度不得超过0.1mg/m3，生产车间不超过１mg/m3　居民区不超过0.03mg/m3。 如果中毒，保持安静，注意保温，吸入少量乙醇和乙醚蒸汽或氨气。 闻氯气的方法是：招气入鼻 用手轻轻的在瓶口煽动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔。 知识与技能 1.了解氯气的物理性质和实验室制法。 2.掌握氯气的化学性质：与金属的反 应，与非金属的反应，与水的反应，与碱的反应。 3.氯气在生产、生活中的应用。 Cl Cl 得1e－ 元素原子得电子，表现什么性？你认为氯气在 化学反应中化合价会怎样变化？ 从氯的原子结构来推测，氯在自然界中会以 化合态存在还是以游离态存在？ 氯元素在自然界中态以化合存在 人体血液中含有NaCl，用来保证体内正常的生理活动 和功能的发挥。氯元素在自然界中也以化合态形式存在， 主要以NaCl和MgCl2的形式存在于海水和陆地的盐矿中。 　　同学们可能已经知道，我们淮安市的地下蕴藏着可能是全世界最大的陆地盐矿。主要是氯化钠、氯化钾及硫酸钠等。 若将海水中的盐结晶后平铺于陆地上， 地球将增高150米。 你知道么? 阅读并思考 第一次世界大战时的1915年4月22日，德军与英法联军在比利时的伊普尔对峙。黎明时分，英法联军前线的士兵突然听到一阵剧烈地爆炸声，紧接着看到一股阴森森的黄绿色气体逐渐从空中降落下来。很快，战壕里的士兵们感觉双眼受到了强烈地刺激，咳嗽响成一片，数百名英法战士窒息死亡，数千名士兵双目失明。 思考与交流 有人用软管将氯气导入鼠洞来杀灭老鼠，效果很好，这样做，利用氯气的什么性质？ 1.黄绿色气体。 2.有刺激性气味 3.有毒（怎么闻？） 4.能溶于水（1:2）,形成氯水。 5.易液化。 (思考:氯气与氯水是同一物质吗?) 6.密度大于空气。 一、氯气的物理性质 氯气 液氯 固态氯 -101℃ -34.6℃ “果林氯气泄漏案”：1999年10月淮阴县果林乡一个体废品收购站在切割一废弃的氯气钢瓶时造成氯气泄漏，使得果林小学30 多名师生中毒。当时情况如图： 问题：若让你指挥果林小学师生疏散，你将怎样指挥以 避免这场灾难？你的依据是什么？ 泄漏点 风向 果林小学 较高堤坝 南 西 洼地 案例再现 [科学史话] 请阅读P83“科学史话”－“氯气的发现和确认”，你从这一史实中得到什么启示？ 1.1774年舍勒研究软锰矿时，偶然发现黄绿色气体。 2.很遗憾，受错误学说影响,他认为是氧化物。 3.1810年，由戴维最终确定其为单质。 4.氯气的发现到确认为一种新的元素组成的单质，时间长达三十多年。 5.舍勒（1742-1786），瑞典化学家，44岁去世； 戴维（1778-1829），英国化学家，以电解法研究氯气、碱金属、碱土金属闻名， 52岁时死于肺部疾病。 谈谈你从中得到什么启示？ 舍勒 (1742～1786)瑞典化学家。 思考与交流 启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错 误的理论只能浪费时间和精力。 　　　　 启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。 　　 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。 ?舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。已知：软锰矿（MnO2）与浓盐酸(HCl)反应产生黄绿色气体Cl2。你能根据已学过的氧化还原反应和相关的知识完成这个反应吗？ MnO2 + 4HCl（浓）=== MnCl2 + 2H2O + Cl2 ↑ 思考、交流、探究： MnO2 + HCl（浓） ＝ Cl2↑ ＋ ？＋？ 氯气具有哪些重要的化学性质呢？同学们经过预习，不一定知道了不少。下面我们通过书写化学方程式竞赛的形式来体现氯气的化学性质。 氯气的化学性质极为活泼，表现出较强的氧化性，可以与许多物质发生反应。具体表现在： 氯气可以和水反应 氯气可以和绝大多数金属反应 氯气可以和许多非金属反应 氯气可以和碱反应 ………… 氯气的化学性质 (1)与金属的反应 氯气能与大多数金属反应，如金属钠、铁、铜等均可在氯气中燃烧。 Na＋Cl2＝ Fe＋Cl2＝ Cu＋Cl2＝ 小结：加热或点燃时可与大多数金属（除Au、Pt）化合，显强氧化性，把变价金属（如铁、铜等）氧化成高价态。 (2)氯气与某些非金属反应 实验现象： 苍白色火焰