1.3 记录物体的运动信息 学案4（粤教版必修1）.docVIP

§1.3 记录物体的运动信息 【学习目标】 知识与技能 1．了解打点计时器的计时原理，会安装并使用打点计时器。 2．理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)． 过程与方法 1．通过自己看打点计时器的说明书，培养独立学习的能力． 2．通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法． 3．体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑． 4．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动． 情感态度与价值观 1．感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用，增强将物理知识应用于生活实际的意识． 2．经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙． 3．体验用图象的方法描述物理现象的乐趣．培养用数学方法处理物理问题的意识．培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神． 4．培养合作与交流的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯． 【学习重点】 1．学会使用打点计时器． 2．能根据纸带读出物体运动的信息． 【知识要点】 练习使用打点计时器 电磁打点计时器是一种使用低压交流的计时仪器。它的工作电压是4～6V。电源频率是50Hz时，它每隔O.02s打一个点。 电火花计时器是利用火花放电时在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，其结构如图所示。使用时，墨粉纸盘套在低盘轴上，并夹在两条纸带之间。当接通220V交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴产生火花放电。于是在运动的纸带上就打出一列点迹。当电源频率是50Hz时，它每隔O.02s打一次点。 如果把纸带跟运动的物体连接在一起，打点计时器便在纸带上打下一系列的点，这些点既记录了运动物体在不同时刻的位置，也记录了相应的时间。通过对纸带上点子之间距离的研究，可以了解物体运动的情况。 2、注意事项： （1）打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。 （2）使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放物体。 （3）释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。 （4）使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带之间，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。 【问题探究】 问题1．电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置? 答：将复写纸套在复写纸定位销上，推动调节片，可调节复写纸位置．将纸带从复写纸圆片下穿过。 问题2．振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因?怎样调整? 答1：可检查压纸框的位置是否升高，而阻碍了振动片，振针打不到纸带上，可将压纸框向下压恢复其原来位置． 2：可能是复写纸该换新的了． 3：可能是振动片的振幅太小，可调整振动片的位置． 4：可能是振针的位置太高，调整振针的位置，直到打出点为止． 5：我选的电压在4 V和6 V的情况下，打点的清晰度有点差别，电压高的时候稍清晰，所以可调高一点电压． 问题3．开启电源打点完毕后要及时关闭电源，这样做有什么好处? 答：因打点计时器是按间歇工作设计的，故长期工作可能会因线圈发热而损坏． 问题4．处理纸带时，从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点。如果数出n个点，这些点划分出来的时间间隔数是多少? 答：共(n一1)个． 问题5．怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度? 答：测出两个点间的距离，数一下这两个点间共有多少个时间间隔，即有多少个0.02 s，用这个总距离去除以所需用的时间． 【疑难解析】 【典型例题】 打在纸带上的点，记录了纸带的运动时间．如果把纸带和运动的物体连接在一起，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置．研究纸带上的点子之间的间隔，就可以了解运动物体在不同时间内发生的位移，从而了解物体的运动情况．请你用简短的语言描述图1·4—3所示每条纸带记录的物体的运动情况． 参考答案：(a)，(b)的各点分布较为均匀，是匀速运动，但从点子的疏密程度来看，(b)上的点子较稀疏，所反映的物体运动较快，速度较大．(c)表示物体运动得越来越快，速度在增大，(d)表示物体运动得越来越慢，速度在减小． 【构建网络】 【规律总结】 【当堂反馈】 1．根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是　 ( ) A．时间间隔 B．平均速度 C．位移 D．瞬时速度 2．某同学将纸带穿过限位孔，接通打点计时器