第12章计算机科学专业能力的培养与职业道德-教师信息平台.ppt

第12章 计算机科学专业能力的培养与职业道德 任务1 计算机专业能力的培养 任务2 计算机人员的职业道德 任务3 计算机专业学生的职业规划 任务1 计算机专业能力的培养 [任务描述] 了解计算机专业能力的组成与培养目标。 [相关知识与能力] 1. 计算机专业能力的组成 计算机科学技术包括科学与技术两方面。科学侧重于研究现象、揭示规律；技术侧重于研制计算机和研究使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。科学是技术的依据，技术是科学的体现；技术得益于科学，又向科学提出新的课题。科学与技术相辅相成、互为作用，二者高度融合是计算机科学技术学科的突出特点。 计算机科学技术除具有较强的科学性外，还具有较强的工程性。因此，它是一门科学性与工程性并重的学科，表现为理论性和实践性紧密结合的特征。 任务1 计算机专业能力的培养 计算机科学与技术学科包含计算机科学、计算机工程、软件工程、信息工程等领域，计算机科学技术的迅猛发展，除源于微电子学等相关学科的发展外，主要源于其应用的广泛性与强烈需求。 问题的符号表示及其处理过程的机械化、严格化的固有特性，决定了数学是计算机科学与技术学科的重要基础之一，数学及其形式化描述、严密的表达和计算是计算机科学与技术学科的重要工具，建立物理符号系统并对其实施变换是计算机科学与技术学科进行问题描述和求解的重要手段。 计算机科学技术的研究范畴包括计算机理论、硬件、软件、网络及应用等，按照研究的内容，也可以划分为基础理论、专业基础和应用三个层面。 任务1 计算机专业能力的培养 ⑴计算机理论的研究 包括：离散数学，算法分析理论，形式语言与自动机理论，程序设计语言理论，程序设计方法学等。 ⑵计算机硬件的研究 包括：元器件与存储介质，微电子技术，计算机组成原理，微型计算机技术，计算机体系结构等。 ⑶计算机软件的研究 包括：程序设计语言的设计，数据结构与算法，程序设计语言翻译系统，操作系统，数据库系统，算法设计与分析，软件工程学，可视化技术等。 任务1 计算机专业能力的培养 ⑷计算机网络的研究 包括：网络结构，数据通信与网络协议，网络服务，网络安全等。 ⑸计算机应用的研究 包括：软件开发工具，完善既有的应用系统，开拓新的应用领域等。 2. 计算机专业能力的培养目标 为所有计算机专业毕业生建立一个统一的培养目标标准是困难的，但给出一个基本标准是有意义的。一般来说，计算机专业能力的培养目标包括以下几个方面： ⑴掌握计算机科学与技术的理论和本学科的主要知识体系。 ⑵在确定的环境中能够理解并且能够应用基本的概念、原理、准则，具备对工具及技巧进行选择与应用的能力。 任务1 计算机专业能力的培养 ⑶完成一个项目的设计与实现，该项目应该涉及到问题的标识、描述与定义、分析、设计和开发等，为完成的项目撰写适当的文档。该项目的工作应该能够表明自己具备一定的解决问题和评价问题的能力，并能表现出对质量问题的适当的理解和认识。 ⑷具备在适当的指导下进行单独工作的能力，以及作为团队成员和其他成员进行合作的能力。 ⑸能够综合应用所学的知识。 ⑹能够保证所进行的开发活动是合法的和合乎道德的。 任务1 计算机专业能力的培养 学校应该为有才华的学生提供发挥全部潜能的机会，使这些有才华的学生能应用课程中学到的知识进行创造性的工作，能在分析、设计、开发适应需求的复杂系统过程中做出有创意的贡献；能够对自己和他人的工作进行确切的评价与检验。这些优秀学生未来将有可能领导这门学科的发展。 需要在对学生的教育过程中有意识地为其成长提供帮助和锻炼机会，更要鼓励他们树立强烈的创新意识和信心，鼓励他们去探索。 任务1 计算机专业能力的培养 [知识拓展] 知识、能力和素质的关系： ⑴“知识”是基础、是载体、是表现形式。知识具有“载体”的属性，能力和素质的培养与教育必须部分地通过具体知识的传授来实施。在许多场合下，能力与素质是通过知识表现出来的。 ⑵“能力”是技能化的知识，是知识的综合体现。应强调运用知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。要保证知识运用的综合性、灵活性与探索性，这就需要有丰富的知识为支撑。 ⑶“素质”是知识和能力的升华。高素质可使知识和能力更好地发挥作用，同时还可促使知识和能力得到不断的扩展和增强。 知识、能力、素质是进行高科技创新的基础。只有将三者融会贯通于教育的全过程，才可能培养出高水平人才。 任务2 计算机人员的职业道德 [任务描述] 了解企业的道德准则和从业人员道德准则，了解计算机用户道德；了解与计算机科学技术有关的法律法规。 [相关知识与能力] 1. 企业道德准则 一个企业或机构必须保护它的数据不丢失或不被破坏，不被滥用或不被未经许可的访问。否则，这个机构就不能有效地为其客户服务。 要保护数据不丢失，企业或机构应当有适当的备份。一个公司或