15这片土地是神圣的.第二课时.ppt

这片土地是神圣的西雅图 面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该怎么做？ 照管好空气 照顾好动物 善待河水 面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该善待河水，照管好空气，照顾好生物。请在文中找出相关的语句，写上自己的感受和体会。 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 你们一定要照顾好这片土地上的动物。 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子。 善待 河水 河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 善待 河水 你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 为什么要照管好它？ 照管好它 空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。 （没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。） 你们一定要照顾好这片土地上的动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样？ 照顾好 动物 如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 （动物与人类有什么关系？动物的灾难怎么会成为人类的灾难？） 合作探究二 这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 　　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？？ 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 “你们”是谁？“我们”把土地转让给“你们”，“你们”应该怎么去做？在课文中找出有关的语句。 合作探究三 研读9～11自然段，感悟思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 　　地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 （这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。） 大地不属于人类，而人类是属于大地的。 　　　（任何人都没有权利拥有对大地的控制权。相反，大地拥有着各种生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续。这也正是文章的中心所在。） 读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？ 课堂小结 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅深化了主题，而且强化了作者对土地眷恋与敬畏之情。请你拿起手中的笔学习作者的写法用饱含深情的语言写下你对家乡大地的深爱并把自己的爱与同学和老师分享。 （出示：“因为这片土地是神圣的，所以我想对她说：-------） 当堂检测 1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。 卷　 眷　 倦 　　 指　脂 智 　　鹿 庸 　 鹰 疲（　　　）　 （　　　）恋　　　试（　　　） 　　　　　　 （　　　）肪　　（　　　）慧　　 （　　　）导　　　　 雄（　　　） 　 平（　　　） 　（　　　）角 2、填写恰当的量词。 一（ ）耕地 一（ ）山脉 一（ ）松针 一（ ）家园 一（ ）蓝天 一（ ）河流 一（ ）昆虫 一（ ）倒影 3、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。 五、作业布置 1、把自己感受最深的语段背下来。 2、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。