鱼游到了纸上2.docVIP

《鱼游到了纸上》教学设计 湘潭市湘潭县 彭德怀希望小学 张银花 陈夜静 课 题 鱼游到了纸上 地 点 四（1）班教室 执教教师 张银花 研究教师 陈夜静 教学目标 1．指导学生联系上下文读懂词、句、段。读中品悟，品词，品句，品读。 2．理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3、品读描写青年动作、神态的句子，感悟他的勤奋专注、画技高超与身残志坚。 （改进意见） 教学重、难点 品读描写青年动作、神态的句子，感悟他的勤奋专注、画技高超与身残志坚。 教学资源 课件 教学过程： 第二课时 一、整体感知，回顾内容 1．鱼画到纸上？板书。（故意把游写成画） （生议）哦，有疑问？（先改再问）鱼怎么会游到纸上呢？这节课一起来探究这个问题。 2.你能选择合适的词语填到括号里，把主要内容补充完整吗？ “我”在玉泉观鱼的时候，认识了一位举止 （ ）的（ ）　　　青年，他爱鱼到了（ ）的境界。每到星期天，他就站在金鱼缸边，（ ）地看鱼，（ ）地画鱼，仿佛鱼在他的纸上游动。他认为，鱼先游到了他的心里。 让我们一起去看看金鱼是怎样游到纸来的。 二、紧扣“游”字，学文品读 1．鱼游在水里 （1）请同学们打开书本127页，自由朗读课文，用“~~~~”划记