圆的面积教学设计.docVIP

《圆的面积》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解圆的面积公式的推导过程，掌握圆的面积公式，并能正确的计算圆的面积。 2、培养学生观察、操作、分析、归纳的能力，以及逻辑推理能力 3、培养学生灵活运用公式解决实际问题的能力 过程与方法： 1、引导学生学会利用已有知识，运用数学思想方法，动手实践，推导、归纳出圆珠笔的面积计算公式。 2、渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法，发展学生的空间观念 情感、态度、价值观： 培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质，体验自主发现新知的快乐，培养学生数学的兴趣。 教学重点、难点 重点：圆的面积计算公式的推导和应用 突破方法：学生动手操作、自主探索、归纳、发现、应用。 难点：圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解 突破方法：充分发挥多媒体课件的作用，直观演示“化曲为直”。 教学过程设计： 一、复习旧知。（前置作业部分） 1、平方的运算。 2、图形的面积及推导过程。 3、计算圆的周长。 （设计意图：复习本课运用到的相关知识，为本课学习做铺垫））） 3、解决问题。 为了绿化校园，学校打算建一个半径是2米的圆形草坪。算一算：圆形草坪的占地面积是多少平方米？ 六、总结。 说一说：本节课，你有什么收获？ 七、布置作业。 求下图中涂色部分的面积。（单位：厘米） 大圆半径是10厘米 小圆直径是10厘米 八、板书设计 圆的