21老人与海鸥.ppt

一、本文用了两幅画面勾画了人与鸟和谐相处的美好画卷。 一是老人在世时，（ ） 二是老人离世后，（ ） 一、本文用了两幅画面勾画了人与鸟和谐相处的美好画卷。 一是老人在世时，（ 老人照顾海鸥 ） 二是老人离世后，（ 海鸥吊唁老人 ） 老人照顾海鸥 读第一部分哪些地方让你感动请用——划出来 品析句子，完成练习 1、他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 品析句子，完成练习 这句话是对老人的（ ）描写，从“褪色”“过时”等词语中，我们感受到了老人生活的（ ），就是这样一位老人却每天给海鸥买食物，我们从中体会到了（ ）。 品析句子，完成练习 这句话是对老人的（ 外貌 ）描写，从“褪色”“过时”等词语中，我们感受到了老人生活的（ 简朴），就是这样一位老人却每天给海鸥买食物，我们从中体会到了（ 老人对海鸥的无私的爱 ）。 品析句子，完成练习 2、 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 品析句子，完成练习 1、用～～～画出老人喂海鸥时一连串的动作。 2、体会词语的妙处。 （1）“老人很饼干丁很小心地放着湖边的围栏上”，“很小心”体现了（ ） （2）“几下就扫得干干净净，”用“扫”比用“吃”效果（ ），是因为（ ）。 3、读最后一句从划横线的句子体会到了什么？ 品析句子，完成练习 1、用～～～画出老人喂海鸥时一连串的动作。 2、体会词语的妙处。 （1）“老人很饼干丁很小心地放着湖边的围栏上”，“很小心”体现了（ 老人对海鸥照顾与细心 ） （2）“几下就扫得干干净净，”用“扫”比用“吃”效果（好），是因为（ 更生动形象的写出了海鸥进食之快，以及与老人配合之默契 ）。 3、运用了比喻的修辞手法写出了海鸥在老人面前翻飞的场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌，表现了老人与海鸥之间的默契、和谐。 品析句子，完成练习 3、 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 …… 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着期盼。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 品析句子，完成练习 1、立刻生动起来说明了什么? 2、你是怎么理解画横线的句子的？ 老人照顾海鸥 1、老人喂食海鸥 2、呼唤海鸥的名字 3、与海鸥亲切的说话 体现了老人对海鸥无私的爱 海鸥吊唁老人 读课文第二部分思考哪些地方让你感受到了海鸥对老人的情谊？用“——”划出来。 阅读课文15-16段，回答问题。 1、文中破折号的作用是（ ）。 A、解释说明B、意思递进C、补充说明 D、语音延长E、话题转移 2 、文中两处省略号的作用（ ）。 A、话未说完B、语意未尽C、列举的省略 3、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用——划出。发生这样“意想不到的事情”的原因是（ ）。 4、请从文段中圈出几个描写海鸥动作的四字词语。从这些动词你感受到了什么？ 5、怎么理解16段的最后一句话？ 当我们不得不起收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 1、从“不得不”可以体会到“我们”（ ）的心情。 2、文段中两次用了“扑”这个动词，能不能把它改成“飞”字？为什么？ 3、怎么理解画横线的句子？ 海鸥吊唁老人 1、翻飞盘旋 2、肃立守灵 3、扑闪鸣叫 表现了海鸥视老人为亲人的真挚情感 老人与海鸥 感情深厚 如同亲人 如果海鸥会说话，当它们肃立在老人的遗像前时，会说些什么呢？请你想象一下，并写下来。 * *