江西省景德镇市2013-2014学年高二上学期期中质量检测 历史试题 含解析 by史.docVIP

高二上学期期中质量检测历史试题 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。请将所选答案的英文字母代号填在答题表的相应空格中。） 1．荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物之一，其思想与法家思想的共同点是 A、天行有常 B、人性本恶 C、礼法并用 D、君舟民水 【答案】B 【KS5U解析】考点：荀子与法家思想。本题主要考查学生的比较分析及知识运用的能力，解题的关键是“共通”，即荀子和法家思想的共同点。A、C、D都是荀子的思想主张，从表面上看，B项“人性本恶”似乎也是荀子的观点，但仔细比较，荀子提出“性恶论”，主张用礼乐来规范人的行为，使人向善；法家则主张用严刑峻法来约束和规范臣民的行为，实际上也是相信人性本恶的，由此分析可知B符合题意，故选B。 2．下列重要的科技发明出现的先后顺序是：①蔡伦改进造纸术 ②指南针（司南）的出现 ③火药被用于军事 ④活字印刷术的发明 A、①②④③ B、②①③④ C、②③①④ D、②①④③ 【答案】B 【KS5U解析】考点：古代中国的科学技术与文学艺术。本题主要考查学生对古代科技发明的准确识记，回顾已学知识可知①东汉蔡伦改进造纸术，②战国时期出现，北宋开始用于航海，③唐朝末年火药用于军事，④北宋毕昇发明了活字印刷术，据此可知时间先后顺序为②①③④，故选B。 3．历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。下列文字中属于史料解释的是：①孟子，名轲，邹人 ②他认为“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正” ③认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主 ④这种带有民主色彩的见解为我们留下了珍贵的思想遗产 A、① B、② C、③ D、④ 【答案】C 【KS5U解析】考点：历史方法论?历史分析与历史评价。本题主要考查学生的历史素养，解题时关键是理解史料? 是指关于记录历史的资料；史料解释? 是指后人对历史资料的解释；历史评价：是指某人或者某类人对历史的一些看法等。所以，孟子的原话就是史料；对史料的解读就是史料解释；然后发表观点就是评价。 明末清初产生的早期民主启蒙思想与欧洲启蒙思想的共同点是 A以近代自然科学的发展为前提B、反映了商品经济发展的时期要求 C反对君主专制和传统守旧思想 D提出了完整的近代民主政体构想 【KS5U解析】考点：明清进步思想产生的原因。本题主要考查学生的比较分析能力，回顾已学知识可知明末清初产生的早期民主启蒙思想与欧洲启蒙思想都反映资本主义经济（在中国是资本主义萌芽）的要求 5．“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”这句话应出自 A董仲舒 B、朱熹C、王阳明 D、李贽 【KS5U解析】考点：宋明理学。本题主要考查学生阅读材料，获取信息的能力，由材料中的“良知”“格物”以及材料大意为：心本来是没有善恶的，有善有恶是每个人的思想在活动的缘故，知道善知道恶是一种良知，人应该通过自己的实践和反省，做到好的作为，去掉恶行，这是王阳明晚年将心学的思想凝成的四句话，即心学四决，是对自己哲学思想的全面概括，据此可知C符合题意，故选C 6．经、史、子、集是我国古代常有的图书分类。“经”主要指儒家经典，“史”是各种体裁的历史著作，“子”主要指诸子百家的著作及其他书籍“集”指历代作家诗歌文词等。据此分类，《农政全书》应属于 A经部B、史部C、子部 D、集部 【KS5U解析】考点：农学著作《农政全书》。本题主要考查学生运用已学知识解决问题的能力，回顾已学知识可知《农政全书》 7．下图是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载。据此，“有年”的意思应是 A人寿年丰B、祈盼丰收C、庄稼收获 D、祭祀谷神 【KS5U解析】考点：汉字的起源与演变。本题主要考查学生识图、推理的能力，从图片中“年”字的构成为“禾”，可以缩小选择的范围，A项与此没有联系故可以排除；从B、C、D中选择，根据卜辞中常见“有年”“大有年”的记载，可以推测出“有年”即“丰收之年”，“大有年”应该是“大获丰收”的意思；而B、D虽与收获有关，但与材料的主题意思还有一定差距，故选C。 8．《中西方哲学之比较》一书中指出：“16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，黄宗羲们提不出新的社会方案；孟德斯鸠们拿出了‘三权分立’、君主立宪制这样的设想。……前者是中世纪末的产物，后者是近代社会的宣言书。”材料可以用来说明 ①造成中西方思想主张迥然不同的主要原因是经济水平的差异 黄宗羲们的思想主张局限于封建范畴，孟德斯鸠代表资产阶级利益 ③中西方启蒙思想家主张的不同