聚焦教师的课题研究.ppt

项目名称 主持人 四格漫画创作指导七年级学生个性成长的案例研究 吴盛杰 高中英语阅读教学分类指导的实证研究 赵英 六年级数学课堂学习“错误资源化”的实证研究 张涵 解析核心概念对高二历史知识框架有效构建的案例研究 王小莉 预备年级Scratch编程学习中的个别化任务设计研究 李世超 常用课题研究方法 有实物形态的各种材料，有历史意义和研究价值 图书、期刊、学位论文、科学报告、档案 文献：“记录有知识的一切载体” 已发表的 未发表，但整理过 文献研究 结构型的特点是按定向的标准程序进行 以一人对一人为主，但也可以在集体中进行 非结构型是没有定向标准化程序的自由交谈 结构型 非结 构型 访谈研究 作品分析法 作文 试卷 周记 通过对被试各种活动的记录，了解其心理活动进行的水平、特点以及其个性心理特征。 作品 心理特征 态度 焦虑 抗挫力 调查研究 制作问卷 问卷试答 修正问卷 统计数据 分析问卷 问卷调查法的目的是收集一些“大概率的答案”，还需要用访谈来加深对数字的解释。 发放问卷 回收问卷 课例研究 讲述教学背后的故事 有研究的成分 教学改进研究 教学设计研究 教学诊断研究 课堂教学实录，设计理由 有学科教学内容 行动研究 循环 往复 聚焦问题 拟定计划 开始行动 思考成效 新一轮替代性行动 关于情绪的研究 社会视角 个性问题 认知因素 健康与 情绪 特定情绪 情绪 管理 谢 谢！ 寻找自己“熟悉风景”中的“陌生”，搜寻看似平淡无奇却对自己产生深层影响的故事。 可以呈现教学中的突发事件，呈现矛盾和问题，发现困惑与遗憾。 这一张顾培培讲 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献、进行文献综述。 访谈是否可以用录音设备记录下来？访谈之后及时进行记录。如果有录音的话，可以根据录音进行文字整理。 通过这种方法，可以了解人的知识、 技能、技巧、对事物的态度、智力、能力的水平等。在研究学生心理活动时，这是一种常用的方法。 * 调查问卷的制作有很多科学性的问题，抽样与发放的科学程序也很重要。 “课例”是一个实际的教学例子，聚焦的是有学科内容的课堂教学, 而非一般性的教育问题。所以课例与案例的最大不同在于以学科教学的内容为“载体”。 Page ? * 聚焦教师的课题研究 2016年2月26日 陌生事物 冲突事件 为什么开展课题研究 成为更好的自己 区课题 十余年间承担了五项市级教科研课题： 《跨学科模块构建与研究性学习实施的研究》 （上海市教育 《信息技术与中学学科教学整合的研究与实验》 （上海市教育科 《中青年教师阶梯式专业发展培养模式的实践研究》 （上海市教育科 《注重教学效能背景下教师心理素养提高的实践研究》 《中学生生涯发展指导的精细化设计与实施》 《构建学校管理中执行力体系的案例研究》 综合课题（陶凯，区重点课题） 《基于积极心理学建设“活力课堂”的实证研究》 教学课题（刘文俊，区级课题） 《高中生个性化学业规划的课程实施与研究》 综合课题（刘俊江，区级课题） 语文：《基于“理性表达素养”培育的个性化作文教学的案例研究》、《以阅读素养的提升促进初中生个性发展的案例研究》 数学：《初中数学以实验教学为核心的“学习设计”课例研究》 体育：《设计个性化辅助练习，提高中学女生运动技能的实证研究》 生物：《以课堂练习的个别化设计为载体全面提升不同能力层次学生的发展》 物理：《初中物理教学中有效实现情感目标的实证研究》 政治：《新高考背景下高一政治课分层课堂教学的案例研究》 论文只是教师科研活动成果的一种表达方式，甚至不是主要方式…… ——郑金洲 1.选 题 2.确立研究目标 探索什么样的教育规律 3.确立研究内容 需要收集哪些资料 4.确立研究方法 用什么方法去收集材料 5.分析研究条件 有没有条件 6.明确研究过程 按时间排出研究步骤 关于选题 1.由小到大 2.由近到远 3.由易到难 4.滚雪球策略 列出5个题目 从教育教学的疑难中寻找问题 从具体的教育教学场景中捕捉问题 从师生交流中发现问题 从学校或学科发展中确定问题 情境回放 刚到预备年级担任班主任没几天，一个早晨，我才跨进办公室，劳动委员便“投诉”——小杰没做值日就回家了！ 情境回放 “小杰，为什么昨天的值日工作没有完成就回家了?”面对着这个心里只有自己的“皮大王”，我平静但又执著地问道。小杰撇撇嘴，挂着一脸似笑非笑的表情，开口了：“劳动委员安排我扫地，我不想干，太累了，所以就走了。”依然是一副无所谓的表情、振振有词的口气。 情境回放 我想大道理他应该没少听，于是，换了种方式，半开玩笑地说：