自然与生活科技领域教学活动设计.docVIP

自然與生活科技領域教學活動設計 設計者 楊麗雪 指導老師 教材來源 牛頓版自然(三上)第一單元 指導教授 單元名稱 神奇的水 教學總節數 8節/ 320分 教學對象 國小三年級 演示日期 年 月 日 教學時間 節 次 教 學 重 點 8節 共320分鐘 四個活動 活動一(1節/ 40分鐘) 流動的水 本活動讓同學親自操作與觀察來了解水所擁有的性質。 活動二(2節/ 80分鐘) 水和水蒸氣 本活動藉由日常生活中的經驗，讓同學了解到水所擁有的特性，和水變水蒸氣、水蒸氣變水所需要的要件。 活動三(2節/ 80分鐘) 水和冰 本活動藉由日常生活中的經驗，讓同學了解到水所擁有的特性，和水變冰、冰變水所需要的要件。 活動四(3節/ 120分鐘) 好玩的水 本活動藉由各項操作，讓學生從中了解連通管、毛細現象、虹吸現象，與能與日常生活中經驗結合。 教 學 研 究 一、設計理念： 水在我們人類生活中占很重要的地位，本單元藉由同學的生活經驗，從教學活動中加深同學對水的了解，並認識水在大自然中的各種型態變化，並體會水對我們生命與生活的影響。透過觀察、實驗等活動，增加同學學習動機，同時建構兒童與水性質相關的科學概念。 二、主題架構圖： 相關領域 資訊教育 教案關鍵字 水、水的三態變化 教材資源 多媒體影像編輯電腦、單槍投影機 教材教具 老師準備：小水杯(5個)、水盆(5個)、透明水管(5根，各約100cm長)、不同形狀的透明容器(各5個)、顏料(用來將水染色)、酒精燈(5個)、三角架(5個)、陶瓷纖維網(5個)、錐形瓶(5個)、打火機、冰飲料、空玻璃杯、冰塊、鹽、試管(5個)、 竹籤(5根)、熱水、顏料(用來將水染色)、連通管裝置(5個)、透明水盒(1個)、[塑膠袋、棉繩、塑膠尺、毛巾、紙張(各5條)]、顯微鏡(5組)、玻璃片(10片)、塑膠盒(5個)、紙片、細的透明水管(5根)、燒杯(10個)、水桶(5個) 學生準備：寶特瓶 能力指標 自然與生活科技 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-3-1對資料呈現的通則性做描述。 1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。 1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。 2-2-3-2認識水的性質與其重要性。 3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 4-2-1-1了解科技在生活中的重要性。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發。 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題創造思考。 6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 7-2-0-1利用科學知識處理問題。 資訊教育 4-2-2瞭解網路使用規範 4-2-3會網路基本操作 參考來源 自然與生活科技課本、教學指引(三上)【牛頓】 康軒資源網：.tw/student/index.asp  活動名稱 活動一、流動的水 教學對象 國小3年級 主要領域 自然與生活科技 教學時間 1節 / 共40分鐘 相關領域 資訊教育 教材 學習單 無 媒體 單槍投影機、筆記型電腦能力指標 教學活動 教學資源 時間 效果評量 1-2-1-1 2-2-3-2 6-2-1-1 2-2-3-2 壹、準備活動 《一、課前準備》 (一) 教師準備 1.小水杯(5個) 2.水盆(5個) 3.透明水管(5根，各約100cm長) 4.不同形狀的透明容器(各5個) 5.顏料(用來將水染色) (二) 學生準備 1.寶特瓶 貳、發展活動 《水會流動與水平面》 (一) 引起動機 小朋友，有沒有仔細觀察過水溝、小河或小溪裡的水呢？你有怎麼樣的發現？ (二) 觀察與討論 1.請同學看課本p6，並請同學觀察圖中的景象，(1)看到了什麼？(瀑布、流水)(2)它們有什麼共同的性質？(流動) 2.要怎樣讓水流動呢？ (用手捧水、用杯子倒水、水管裝水擺動等) ●操作：請同學進行操作，觀察水流動的樣子。 3.●操作：請同學將水倒入不同的透明容器裡並觀察。容器若為玻璃材質，提醒同學要小心使用 (1)水倒入不同容器中，形狀都一樣嗎？ (2)水會隨著容器改變形狀嗎？為什麼會這樣呢？(因水的流動特性，所以沒有固定形狀) (3)請同學觀察水面有哪些相同和不同的地方？(引導同學從不同的角度來觀察容器中水面的樣子，說出容器內水面的高度、大小、形狀等差異) (4)當水面靜止時，從側面觀察到的水面是怎樣的？ (5)將水裝入寶特瓶中，用不同的方式擺擺看，瓶子裡的水面是平的嗎？ (6)從觀察的結果，說一說，水有什麼性質？ (水會隨著瓶子