大连世纪中学英语组特色.docVIP

大连世纪中学英语组特色： 1.博学多才的教师队伍 大连世纪中学英语组有16位教师组成。其中10位高级教师，1名市级名师及教学专家，1名市级骨干，4名区级骨干，2名校级骨干。1名在读硕士研究生，6名研究生课程班结业，9位教师曾出国学习。这样的一批高素质的教师，组成了一个敢打硬仗、能打胜仗的团队，在“敬业、严谨、和谐、分享”八字组风的影响下，克服了课时量多、备课压力大等诸多困难，共同努力，团结协作，充分发挥了集体的力量，大胆创新，探索新的教学模式与教学方法，让每个学生都学有所得，学有所用，在教学实践中大胆尝试，博采众长，形成了“面向全体学生，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，因材施教、分类指导、各有目标、各有所得、力创特色的英语教学思路，创设以校为本的教学研究氛围。 2. 自主发展的校本研修教研模式。 他们的研修工作日常化。每周五下午为外语教师的业务学习时间，使校本研修工作制度化、日常化。 研修内容具有广泛性，既有外语教学理论的学习也有案例研究，使之对当前的外语教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。 研修形式多样化。有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式。 3.主题研讨，反思交流，提高能力。研修行为自主化，研修主题专题化 ，研修内容系列化。他们针对课改实验中遇到的问题开展系列的主题研修。尤其是英语阅读教学的研究，促进了学校英语教学特色的发展。 开展上好“三课”的活动。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课，加快了青年教师的成长。 4.和谐促发展，协调铸就成果 该组孙奕获国家级优质课二等奖，刘艳梅获东北三省四市优质课，郑琦获市级优质课一等奖，刘冰，孙丹婕等五人次获区级优质一，二等奖，张欣，马迎春，王林等指导20多名学生获英语奥赛奖。论文获奖五人次，报刊及书刊发表的文章3篇。 该英语组被评为市巾帼文明号和精神文明岗等称号。 附件： 以专题推进校本研修，以反思提升专业发展 大连世纪中学 郭春艳 一、博学多才的教师队伍 大连世纪中学英语组有教师16位，其中10位高级教师，1名市级名师及教学专家，1名市级骨干，4名区级骨干，2名校级骨干；1名在读硕士研究生，6名研究生课程班结业，9位教师曾出国学习。就是这样的一批高素质的教师，组成了一个敢打硬仗、能打胜仗的团队，在“敬业、严谨、和谐、分享”八字组风的影响下，克服了课时量多、备课压力大等诸多困难，共同努力，团结协作，充分发挥了集体的力量，面对新的竞争形势，面对新的挑战，大胆创新，探索新的教学模式与教学方法，让每个学生都学有所得，学有所用，在教学实践中大胆尝试，博采众长，形成了“面向全体学生，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，因材施教、分类指导、各有目标、各有所得、力创特色，搞好英语教学，力争大面积提高教学质量”的教学思路，创设以校为本的教学研究氛围。 二、探索校本研修教研组自主发展模式 外语教研组在校本研修工作中始终身先士足，探索研修、教研、科研三位一体的研究机制，在促进教师专业化发展，构建学习型教研组方面做一些有益尝试。 我们的具体做法如下： 1．学习提高──努力做好校本研修工作 （1）研修工作日常化。我们把校本研修当作教研组常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为外语教师的业务学习时间，使校本研修工作制度化、日常化。 （2）研修内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、详实。如外语教学理论选讲、学习理论与中学外语教学、外语教育科研、外语课堂教学、学科带头人、市区级骨干论坛、外语思想方法、案例研究与写作、外语教育展望等专题，力求教师对当前的外语教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。 （3）研修形式多样化。在校本研修中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。如有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上要体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 2．同伴协作、加强交流，共促教学 我们积极探索备课制度改革，实行集体备课制，我们的总体备课思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，提倡备多板块、个性化的教案，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。通过集体备课和校本研修，共同交流，共同促进，共同提高。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，学校还建立了资源库