如何养成良好的数学学习习惯.docVIP

良好的数学学习习惯的培养 霍增良 对中学生而言，培养良好的数学学习习惯是非常重要的。升入中学，对数学科目而言，知识较之小学更加复杂化，更加系统化，逻辑性显著增强。这就要求孩子们刻苦学习的同时，还要掌握正确的学习方法与技巧，形成良好的学习习惯。良好学习习惯的养成是学好数学的保证，也是提高数学课堂教学质量的前提。孩子们有了良好的数学学习习惯，不但他们学习起来容易，而且我们教学也会变得轻松，提高教学效果。 但是，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐坐好，举手发言等外在的形式。有些学生上数学课时从不捣乱，一直注视着黑板，但成绩很不理想；有些学生上课积极发言，作业完成得很出色，但每次考试都是一塌糊涂。究其原因，是因为他们并没有真正的把知识学透，加以灵活的运用；上课只是被动的接受老师的想法，没有去独立思考，没有形成自己的观点。至于作业的完成，有可能是与其他同学一起完成的，自己也没有动脑筋。长期下去，势必影响数学成绩的提高。 因此，培养良好的数学学习习惯，更重要的是逐步引导学生会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。在教学过程中，我们要培养学生的一下几种学习习惯。 一 上课的习惯 听的习惯 1 认真听老师的讲解、分析和提问 2 认真听同学的发言，能抓住其要点，吸取其优点，更正自己的不足并使其趋于完善， 对同学的发言能大胆发表自己的看法，做出公正、正确的评价或适当的补充。 讲的习惯 1要求学生养成“个别发言声音响亮，集体读时声音和谐”的习惯 2使学生养成说“完整话”的习惯，给其他同学讲解时多说原因与结果，语言逻辑性要强。 二 阅读和审题的习惯 1提高读题、审题和分析能力，借助圈圈划划等辅助方式理清各个量之间的关系。 2阅读应用题时养成书写数量关系式或画线段图等习惯 三 预习和复习的习惯 1养成课前预习的习惯，在预习过程中圈划出重点处和有疑惑的地方，上课时要重点听老师讲这些内容。 2养成先复习，再做作业的好习惯。 3 有意识地培养高年级学生具有阶段性复习的意识和习惯。 四 作业的习惯 1作业格式规范，作业须写清大、小题号和题目要求 2数学符号书写规范，保持簿本整洁 3能自觉、独立完成作业，及时、主动地订正作业 4 养成打草稿和自觉验算的好习惯 五 勤思好问，勤于思考的习惯 1养成一题多解的思维习惯 2对于事物或问题有自己的看法，不轻易附和他人的想法，具有一定的独立思考能力、判断能力和创新意识 3有意识地培养学生的质疑的意识和能力 六 考试的习惯 1 每次考试都要认真对待，尽力发挥自己最大的潜力，争取取得更好 的成绩。 2 胜不骄，败不馁。考试后，总结错误的原因所在，分析成败得失的缘由。 3 在老师评讲卷子时，认真地倾听学生的发言和老师的讲解，从而来纠正自己做题的错误，拓展思维的空间，使自己能从多角度、多渠道思考问题，从而来培养自己思维的发散性和灵活性，提高灵活运用数学知识解题的能力。 当然，这些良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学中，教师不能急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生在课堂上学会讨论、学会交流、学会倾听、学会思考、学会合作、学会质疑、学会分享。在作业时，学会独立作业，爱思考、勤动脑、爱钻研，养成作业细心的良好习惯。那么，怎样使学生养成良好的数学习惯呢？ 一 从细节做起，端正态度，高标准，严要求。习惯是生活与学习中的点滴积累。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”同样，学习中，不要忽视与纵容“小错误”。忘记带单位，符号书写不规范，计算过程中掉了小数点……遇到这些情况要坚决纠正。对于平常的作业，练习，测验等，解题步骤，格式，文字书写情况都要提高标准，严格要求。老师要端正态度，对于学生出现的错误不要敷衍了事，得过且过。相反，我们要抓住错误不放，直到他真正改正了，以后不再犯类似错误为止。只有这样，考试时孩子们才能更好的答题，取得好成绩。 二 一日三省，坚持不懈。“千里之行，始于足下。”好的数学学习习惯的养成，最重要的是坚持。“三天打鱼，两天晒网”，是永远也不会成功的。学习如逆水行舟，不进则退。给自己一个坚持下来的理由，心中要有一个信念，自己要成功。每节课都认真听讲，每次作业都专心致志，每次考试都全力以赴……坚持一星