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第四单元 科技的奇观 16 大自然的语言 精彩开篇词 同学们，我们已学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面都分别描写了小草。春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从绿绿的小草中我们知道春天到了；从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了，大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给我们解释其中的道理。 学习目标 1.速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3.品味本文生动、准确的说明语言。 4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 教学过程 第一课时 筛选信息理要点 一、新课导入 语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？ ——多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。今天我们就来学习《大自然的语言》。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 （1）读准字音。 竺可桢（zhú）（zhēn） 载途（zà