2019-2020年沪教版数学一年级上册《数射线》教案.doc

2019-2020年沪教版数学一年级上册《数射线》教案 学习目标： 1. 认识数轴的正半轴数射线。 2. 会在数射线上标数。 3. 会用数射线说故事比大小。 4. 培养学生的观察能力、判断能力。 5. 发展学生的空间智能、语言智能。 教学重点： 初步认识数射线及其特点。 教学过程： 一、新授引入 1. 今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看，他在一条怎样的线上练习呢？ （故事情景引入，引发学生学习的积极性，动态演示数射线，使学生对数射线的特点认识的更具体形象，有助于学习。） 2. 出示随意摆放的0～10 老师这儿有许多数，你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗？说说你的理由？ 0表示什么意思？10的后面还能填几？ （通过给数找位置的活动，可以让学生对数射线上数的排列有深刻的印象。） 二、在数射线上比大小讲故事 1. 一个一个跳 （1）企鹅与鸭子上场了。 师：谁来说说他们的比赛结果？ 生：鸭子跳了2格，企鹅跳了3格，鸭子比企鹅跳得远。 （2）现在小牛和小猴比赛。 师：两个选手不在一起比，欢欢糊涂了，不知道怎么比？你们帮帮他吧。 （用学具摆出算式） （3）第3场比赛开始了。 两个小朋友互相说说比赛的结果，并用学具摆出一个式子。 （学生有表现的欲望，让他们以讲故事的形式来学习会使他们更有兴趣，变被动为主动学习。不但能训练口头表达能力，还能把他们对知识的理解说出来，使教师能及时的把握学生的学习动态。） 2. 多格一跳 师：谁能做个合格的裁判，把这两个选手比赛的情况说清楚。 师：你怎么知道他们跳了几格？ 生：a 一格格数的。 b 看后面的数是几就可以确定这个数了。 （由易到难，从一格一格地跳到多格一跳，逐步提高学生的计数能力，使学生对知识有更为深刻的理解，也为今后在数射线上做加减法打下了一定的基础。） 3. 3只小老鼠的故事 看图编故事（生自由发言） 师：这3只老鼠谁跳得快呢？ （红老鼠跳3格，绿老鼠跳2格，蓝老鼠跳1格，所以红老鼠跳的最快，蓝老鼠最慢。） （老鼠与猫的故事学生较为喜欢，3只老鼠想吃蛋糕，见到猫马上逃跑，由于离洞口的距离不一样，跳跃的远近不同，引发学生对谁逃得最快产生争论，使学生能主动进行思索，碰撞思维，进而得出结论。） 4. 小兔和袋鼠、小老鼠的比赛 他们跳得怎么样？请你根据这场比赛，左右两个小朋友摆摆学具说说这场比赛的故事。 （生说师出示） （在练习比较的过程中，可以从两个小动物的比较过渡到三个小动物的比较，加大比的难度。教师可引导学生由易到难，先从2个小动物、2个小动物进行比较，再到3个小动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。） 三、看式子讲故事 1. 9○8 请你比比这两个数？ 师：谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事？ 2. 9○10 7○4 2○3 6○4 先填上正确的符号，再4人小组一人说一个故事。 （从具体到抽象，从感性的认识到理性的认识，没有图，仍然能比较数的大小，并且编出数射线上比跳远的故事） 四、小结： 今天你们认识了什么？数射线从几开始？ （让学生回顾一节课的所学，巩固对数射线的认识。） 附送： 2019-2020年沪教版数学一年级上册《物体的形状》word教案 教学目标： 知识目标：通过观察，操作等活动，初步认识并辨认长方形，正方形，三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：通过一系列活动，培养学生操作，观察，表达及思维能力，并在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛应用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣，渗透安全教育和审美情趣的教 教学重点和难点： 重点：会辨认长方形、正方形、圆形。 难点：体会“面”在“体”上。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、正方体，长方体，圆柱，正方形，圆，长方形，印泥，交通标志图，各种平面图形拼图。 学生准备：学生准备各种形状的物体，学具袋中的物体形状。 教学过程： 一导入 同学们，上节课我们认识了许多物体形状，今天，这些老朋友又来到我们课堂，你能很快说出它们的名字吗？ （出示长方体，正方体，圆柱体） 二新授 （一）初步感知 1 你们想看老师用长方体给你们变魔术吗？ （师演示：拿长方体在红水盆里蘸一下，然后在纸上印出图形） 咦？看这张纸上出现了一个什么图形？（三角形） 你们知道这个三角形是怎么变出来的吗？（生回答） 2长方体能在纸上印出三角形，其他的物体形状年能在纸上印出什么图形呢？谁想到前面像老师一样变魔术？ （同学们到前面用各种立体图形印平面图形） 印了这么多的图形，老师给他们编上号码，谁能帮它们分分类？找出各自的伙伴？ 指名回答。（教师随学生回答，把编号写在黑板上） 老师总结，一类的都有哪些？这一类图形叫什么名字你知道吗？ （教师板书