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2019-2020年浙教版品德与社会四下《交通连四方》WORD版教案 执教者 金芳 教学目标： 谈各种交通工具了解家乡各种交通方式。 通过地图了解家乡交通网络所提供的联系。 通过调查交流知道家乡交通的发展变化。 教学重点： 了解家乡各种交通方式及其发展变化。 难点： 走出家乡，了解全国各个城市的交通方式，获取很多信息。 教学过程： 一.谈话导入。 观察我们的手，你发现了什么？（谈谈经脉的作用） 出示地图，看看地图上连通四面八方的经脉是什么。（交通） 出示课题。 二.结合生活经验，说说家乡的各种交通方式。 1.你最远去过哪里？是怎么去的？ 2.我们还可以有哪些出行工具？ 3.从交通方式来说就是公路、铁路、水运、航空。 三、看地图，体验家乡四通八达的交通路线。 1仔细看图，你发现了我们良渚有哪些交通路线？ 2看余杭景区示意图，你看到了哪些线路？ 3请同学为我们介绍杭州等各个城市的交通方式。 教师介绍上海多种形式的交通，小结。 四、交流采访情况，比较交通的过去和现在。 1.过渡。 2.从三方面，请学生汇报家乡交通的过去和现在。 （1）交通工具先进化； （2）交通设施的舒适化； （3）交通方式多样化。 3.教师补充：上纤埠——“小上海” 杭州湾跨海大桥 4.谈感受。 附送： 浙教版《品德与社会》第四册第二单元《我看家乡新变化》 2019-2020年浙教版品德与社会四下《交通连四方》教学设计 目的要求: 了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络. 知道家乡交通与网络的发展与变迁. 懂得交通与人们生活之间的联系. 教学重点: 了解家乡各种交通方式,以及通过交通网络所提供的联系. 知道家乡交通的发展变化,及给人们的生活所带来的影响. 教学难点: 体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响. 教学环节 教师活动 学生活动 听课感受 一、 创设情境9：17 首都机场 江苏高速 ——看飞机、轮船、汽车、火车 ——长辈们的出行故事（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈） 走（4：00起床上学，走两公里） 自行车 与单元目标的联系 环节的预设紧扣主题的 二、 讨论、交流： 家乡交通变化大 1、放春假，你想去哪里？怎么去？ 2、公交车有几条路线？原来有几条？（小巫见大巫） 3、新型的交通工具？ 4、居住的周围，有什么变化？ 5、吃的东西从哪里运过来的？ 1、——自驾车、公交车、中巴车 2、——504、308、334、k315、y5 3、——大连：乘飞机 ——周游世界：轮船 水上巴士、地铁、磁悬浮列车 之江大道 ——巧克力（非洲） ——泥螺（宁波） ——兰州拉面（是从外地运过来的？） ——象山果园 问：果园承包几年？果树年年都有这么多？年收入（10多万）？以前（1万）？ 问题比较散？ 目标意识不够强 内容整合度不够高，散 很吃力地在走教案 图表说明可能更有说服力 四、结课 ——提供生活便利 ——展望未来 评课 课前资料准备 目标意识不够强 预设过多 家乡的范围偏窄 交通连四方 教学时间: 二课时 第一课时 目的要求: 通过对上海多样交通网络的了解对家乡交通有一个感性的认识..知道这张网把家乡和外界紧密联系在一起. 教学过程: 一.问题导入: 你坐过那些交通工具?你知道那些交通? 二.谈话 不同地方的不同地形的环境,有着不同的交通方式.(汽车.火车.轮船.飞机 地铁) 现在就让我们来看看上海的交通线路. 三.体验四通八达的交通线路 1.打开书本:读一读 上海是全国唯一拥有2个国际机场的城市,同时还建有3个火车客运站,3个国内.国际轮船码头,3000多条马路,1200多条公交营运线路,宛如一个巨大的”迷宫” 2.看图交流:通过这些营运线路,上海不仅拥有了便捷的市内交通(磁悬浮列车),同时也拥有了便利的国内.国际交通. 四.了解自己家乡的交通 1.分小组探究:我们家乡有哪些交通网络?通过这些网络市怎样与外界联系的? 2.汇报探究结果. 五.课外延伸 1.了解爷爷辈是怎样出行的,收集有关资料.再了解爸爸小时候是怎样去城里.那么现在的我们又是怎样出去的呢? 第二课时 目的要求: 通过了解几辈人的出行来了解今天的交通网络,展望未来的交通网络.了解便利的交通给家乡带来的是什么. 教学过程: 一.交流上节课布置的延伸题.请学生说说几辈人分别是怎样出行的. 二.通过出行的变化了解家乡交通与经济的密切关系. 1.家乡的交通发生了什么样的变化? （1）同学们，今年寒假你们去哪些地方玩了？（学生畅所欲言） 刚才，听了同学们的介绍去那么多地方，你们是怎么去的？（学生各抒己见） 我们会选择各种各样自己喜欢的交通方式出游，但也许坐公交车是最常见的吧。那坐车的同学们对这个地方一定不会陌生吧。（课件出示：车站）这是我们学校附近的一个公交车站，数一数，这里有几条