2019-2020年浙教版品德与社会四年级下册《多彩的服饰》公开课教案设计.docVIP

2019-2020年浙教版品德与社会四年级下册《多彩 的服饰》公开课教案设计 教学目标： 教学目标： 1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。 2、知道礼仪、颜色与服装的关系。 3、尊重和欣赏不同民族的服饰。 重点难点： 重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。 难点：知道礼仪、颜色与服装的关系。 教学准备： 教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。 学生：1、搜集各国、各民族服饰资料。 教学过程： 一、激趣导入，认识旗袍 1、同学们你们好！你发现我今天穿的服装有什么特点吗？ （师穿旗袍） 你们的小眼睛真亮，我今天穿的是很有中国民族特色的衣服，叫——旗袍。我穿着还不算有味道，许多影视明星把旗袍演绎得异彩丰呈。（欣赏旗袍图片） 2、你知道旗袍的来历吗？（生讲） 3、我们一起来学习一下。（课件出示旗袍来历。） 旗袍是女性服饰之一，源于满族女性传统服装，在20世纪上半叶由民国汉族女性改进，由中华民国政府于1929年确定为国家礼服之一。旗袍是带有中国特色、体现西式审美、并采用西式剪裁的时装。 4、这是我们中华民族非常有象征意义的服装，许多国际友人来我们中国，女的就喜欢穿穿旗袍，男的喜欢套套唐装。 5、说说中国其他特色服装 我们大中国，除了高贵典雅、别具一格的旗袍外，还有哪些特色服装呢？ 还记得我们在第三单元《好大一个家》中认识的少数民族服饰吗？谁能说说看呢？ （藏族、苗族、蒙古、维吾尔族、朝鲜等） 6、揭题——多彩服饰 在我们中国960万平方千米的土地上，就有这么多有特色的服饰，放眼世界，还有那么多的国家和民族，服饰更是多姿多彩。——多彩服饰 二、走上世界，走近民族服饰 1、观小品《不差钱》，领略苏格兰风情 （1）、同学们，你们平时喜欢看小品吗？今天，我也给大家带来一个小品的片段，一起来看一下。 （2）、小沈阳的打扮有点意思，你注意到没有，他这身打扮是模仿哪个民族的服饰呢？——苏格兰 （3）、谁知道苏格兰服饰的特点，愿意上来和大家介绍一下吗？ 2、小组交流世界其他国家和民族的服饰 （1）、世界这么大，民族服装也各具特色。课前我已经给同学们布置了小任务，让同学们自由组合，分工合作搜集各民族服装的资料，现在请同学们到自己的组里坐好。 （亚洲组、欧洲组、南美洲组、北美洲组、非洲组、大洋洲组） 请看大屏幕，上面有小组交流的小建议，请大家仔细阅读一下。 在组里将搜集到的资料进行交流分享。 交流时要有序。 选出一名代表在全班汇报。 （2）汇报成果 （各个小组以不同的形式汇报各大洲的民族服装。可以以图片、实物、文字、歌曲等多种形式呈现。） 从同学们的交流中，我学到了好多知识，真是大开眼界啊。其实，各个国家都有自己独特的传统服饰，每种服饰也有独特的文化内涵。 三、服装里的学问 1、出示习近平总书记的出访图、生活照、彭丽媛的舞台照 同学们，谈到服饰，近月来国人对第一夫人——彭丽媛的服饰最津津乐道了，这是为什么呢？让我们来看一组照片。 中国的第一夫人着装很有中国味道，十分得体大方，更重要的是这些衣服是地地道道的中国衣服。 2、中华民族一项注重礼仪，号称礼仪之邦，不同的场合对服装的要求也大部相同。 3、欧美国家的人们在社会交际或公共场合十分注重仪容。在参加盛大的舞会、音乐会等重要场合时，他们一定要穿着礼服。《灰姑娘》 4、是“真”是“假”——考一考同学们对服装的学问知多少？ 5、说说作为小学生应该如何着装。 5、总结 服饰在交际礼仪活动中的作用是不容忽视的。服饰一般包括服装、领带、帽子、手提包、项链等。交际礼节，仅仅只限于行为的彬彬有礼是远远不够的，还要讲究服饰礼节，在不同的场合着以不同的服饰，会给人留下良好的印象。服装能够反映出人的内在追求、风貌、风度、气质。人看衣衫，马看鞍。如果你能配上款式得体的服装，则显得高雅文明。反之，穿着马虎，衣冠不整，就会使人产生反感。 五、总结 这节课我们跟着同学们认识许多国家和民族的独特服饰，我们还知道了一些服装学问，下节课我们讲继续聊一聊服装，不同的职业，服装也不同哦。 附送： 2019-2020年浙教版品德与社会四年级下册《精彩 的社区生活（第2课时）》表格式教案 教材说明： 《精彩的社区生活》是浙教版《品德与社会》四年级下册第一单元《这是我们的社区》的第三课。本单元以社区生活为背景，是对二年级下册“我们生活的地方”和三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。第二课时意在让学生通过了解社区利用一个个节日组织相应的成员开展活动，进一步了解精彩的社区生活，知道这些活动为社区成员提供了多种多样的精神食粮，进一步感受社区大家庭的温暖，愿意主动参与社区活动。同时针对不同节日拟定计划采取具体行动来共建社区美好的明天。 教学目标： 1、了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的