2019-2020年湘教版美术六下《走向明天》互联网搜索教案.docVIP

2019-2020年湘教版美术六下《走向明天》互联网搜索教案 教学目标： 情意：感受美术字的形态美和意韵美。 能力：认识了解美术字的变化规律和设计方法，并运用设计出自己的名字。 知识：了解美术字的艺术特性和造型特点。 教学重点：学习美术字的基本设计方法。教学难点：运用所学的美术字方法和步骤，把自己的名字设计成具有一定特点的 美术字。 教学准备： 优秀作品，彩笔 教学过程： 导入 同学们，还有十几天就毕业了，校园的生活给我们带来多少美好的回忆，在这即将辞别母校，走向明天的时候，你们心中有什么话想对母校、老师和同学说呢？ 小结：同学们说得真好，我们一起来制作一块“母校纪念留名板”，每位同学把自己的名字都留在留名板上，作为给母校的一份纪念。（出示留名板） 新授 怎样设计自己的名字呢？ 打开教材26页，看设计字体的步骤，重点记住前2步。 有谁能按照书上的方法来设计自己的名字？ 请1位学生在黑板写，边写边讲解字体设计步骤。 用铅笔轻轻勾出字的结构。（单线条） 用双线勾画字的外形。（双线条） 勾边装饰。 笔划的设计。（林佳慧、殷英） 笔划内部的设计。（宋钰琳） 笔划外部的设计。（彭佳韵） 同一个名字不同的设计比较。设计得太过，不能识别。 欣赏优秀作品。 名字与背景巧妙的搭配在一起，成为一个整体，更好的突出字体。 10、 怎样设计自己的名字才能吸引大家的眼球，给人留下深刻的影响呢？ （易识别、设计有新意、整体美观） 学生作画，老师巡视。 运用所学的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。 欣赏评价 1．谈谈自己的设计与想法。 2．说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。 五、板书 走向明天 母校纪念留名 粘贴名字 粘贴名字 附送： 2019-2020年湘教版美术六下《走向明天》教学案例 走向明天 设计变体字 学校：山东省高密市北关小学 姓名：李艳华 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：美术 3、课时：第1课时 4、学生课前准备：彩笔、直尺、剪刀、胶水、绿色纸叶子。 二、教学课题：小学美术六年级下册教案设计《走向明天》 三、 教材分析： 教学内容：湘版六年级下册美术第九课《走向明天》 内容分析： 　　《走向明天》这一课，选自义务教育课程标准实验教材小学美术六年级下册（湘版）中的第九课。从教学内容的安排上看，本单元属于“设计?应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板。从美术学习的角度看，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感。从学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，集设计、制作、交流于一体，有机会的话，我们还将利用图形处理软件，让学生使用电脑设计制作毕业留言册页。 学生分析： 　　生活是艺术的源泉也是进入艺术学习的起点，对于小学六年级的学生来说，学校是他们成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真无邪是孩子就象刚出芽的幼苗，在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校，即将迎来中学的生活，同学们的心情是既兴奋又留念，而明天饱含着孩子们的期望，所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。因此，我将本课的教学目标确定为以下三个方面： 教学目标： 　　1、 用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。 　　2、 在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。 　　3、 体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。 教学重、难点: 　　为了更好地达成本课的教学目标，我将重点定在运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板上。 难点定在培养能运用美术设计与组合应用的形式原理，能表现出独到的创意上。 　　重、难点的突破要紧紧围绕以学生发展为本，把学生设计、制作、情感摆在重要位置，引导学生体验情感珍惜友情，调动学生潜能，发展学生的审美感知能力，充分体现学生的主体地位。 教学方法： 　　本课我将采用谈话法、讨论法、演示法、自主探究法、合作交流法进行教学。让学生在交流讨论中体验交流情感，获得设计制作的方法，在师生和生生的交流中教师充分调动学生的主动探究意识，力求使学生从多感官、多形式的参与到“母校留言纪念板”活动中来。 教学准备： 　　本课的教学前期准备十分重要，我在前一节课给同学们出示了一个词语联想的活动，“绿色”——“树”，引导学生漫谈大树，重点突出“绿叶对根的情意”。再由树联想到母校、老师，充分调动学生的情感，引发学生对母校的怀念对老师的感激。同时，向学生提议：手工制作一棵纸大树。提示学生合作交流设计树型，讨论制作流程，合理分